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研究生对话式教学模式研究与实践 　　【摘 要】从研究生学习的特点出发，阐述了研究生课程对话式教学的必要性，并结合自身的教学实践，分析了研究生对话式教学的过程，并提出了几点注意事项。 　　【关键词】对话；对话式教学；研究生教育 　　对话式教学实质上是一种基于各方独立见解的平等的沟通与分享。现代最典型的对话形式就是围绕着一个大家都感兴趣的话题，平等地自主地发表各自的意见，相互倾听，共同分享，各自反思，互相借鉴。因此，对话式教学相比于其它的教学模式，具有更大的自由度和发挥空间，更能够激发学生的想象与潜能。研究生教学重在培养学生的学术研究能力和创新能力，因此对话式教学应当成为研究生教学的主要方式。本文从研究生学习的特点出发，结合课程教学的实践，分析了对话式教学的必要性和可行性。 　　1 对话式教学的必要性 　　1.1 自主学习需要对话 　??研究生阶段的学习不再像中学、大学的学习一样，没有老师的随时监督与监控，因此更需学生自主性学习。由于缺乏有效的监督，许多研究生毕业时才发现三年下来腹中空空，学到的东西很少。因此，要想在研究生阶段有所收获，学生应主动和导师、同门交流，了解学科的前沿，掌握学科发展动态，从而有目的性的学习。 　　1.2 激发动力需要对话 　　研究生阶段的学习是一个探索的过程，需要学生付出极大的努力。一味地学习会让学生感到枯燥无味，从而失去学习的动力。而对话式