内容图式理论在高职英语听力教学中的应用-厦门城职业学院.PDFVIP

20 3 厦门城市职业学院学报 Vol． 20 No． 3 第 卷 第 期 2018 7 Journal of Xiamen City Vocational College Jul． 2018 年 月 内容图式理论在高职英语听力教学中的应用 ——— 以揭阳职业技术学院为例 刘玫洁 ( ， 522000) 揭阳职业技术学院 广东揭阳 ［ ］ ， 、 摘 要 根据内容图式理论 英语听力是一个集语言知识 文化背景知识和生活体验为一体的复杂的 。 “ — ” ， 。 信息加工过程 传统的高职英语听力教学局限于 听音 对音 环节 教学效果较差 教师应转变教学观 ， ， ， ， ， 念 以内容图式理论为基础 选择合适的教材 采用多种教学方法 开展各种课外活动 构建轻松英语听 ， ， 。 力氛围 使学生由被动转变为积极主动地参与听力教学 达到良好的听力效果 ［ ］ ; ; ; 关键词 高职英语 英语听力教学 内容图式理论 教学观念 ［ ］H319 ;G7 12 ［ ］A ［ ］2095 － 2724 (2018)03 － 0057 － 06 中图分类号 文献标识码 文章编号 DOI:10.16417/j.cnki.cn35-1312/g4.2018.03.013 ， (93% )、 随着潮汕地区经济的迅速发展 特别是电子 能听懂词句但不太理解内容和情节 能 商务的普及，对各行各业从业者的英语听力能力 听懂每个词语但不理解句子含义 (91% )、语速 。 (80% )。 要求也逐渐提高 但传统的高职英语听力教学方 太快导致仅能听懂部分单词 在高职英 ， ， ， 、 式落后 跟不上经济发展的脚步 不利于学生英 语教学中 师生一致认为听力教学是难度最大 。 ， ， 、 ， 语能力的提高 对此 教师应转变观念 利用内 效率最低 效果最差的 但英语听力教学并未得 ， ， 。 容图式理论 在教学过程中根据学生基础和实 到应有的重视 且教师在教学中常因循守旧 当 ， 、 ， : 际 循序渐进地进行分析 讲解和训练 使学生 前高职英语听力教学存在的问题主要包括