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硕士研究生教育个人投资风险研究 　　摘要：硕士研究生教育个人投资的风险问题是由计划经济体制向市场经济体制转变必然会产生的问题，在计划经济时代，人才的配置由国家根据需要进行培养和分配，因此硕士研究生不存在什么就业问题。在市场经济时代，由市场对人才进行优化配置，竞聘上岗，再加上劳动力市场供给大于需求，硕士研究生作为一种高等教育产品它在劳动力市场上的替代性比较高，因此硕士研究生的就业问题就出现了。本文就硕士研究生教育风险因素进行了分析，同时提出了教育收益－成本模型，为个人投资者是否投资硕士研究生教育提供了分析工具。并且为硕士研究生教育投资者提供了一些理性建议。 　　关键词：风险因素 教育收益 教育成本 建议 　　 　　一、研究的现实意义 　　1997年我们实行了大学生就业体制的改革，把用人单位和大学生同时推向市场，由市场来实现对人才资源的优化配置。同时，在1999年我们实行了高校扩招政策，高等教育从精英教育阶段迈向了大众化阶段，高等教育作为一种稀缺资源，长期以来需求大于供给的局面得到缓解，满足了广大人民群众对高等教育的需求。但是由于我们是一个发展中国家，是一个人口大国，也是一个农业人口占主导地位的国家，资本是稀缺资源，在市场经济条件下，大力发展资本密集型产业，并不具备竞争优势，必然遭到市场淘汰。因此，我们必须发挥我们的比较优势，大力发展劳动密集型产业，逐步实现产业升级。但是劳动密集型产业需要的是低级别的劳动力，它的发展有利于农村剩余劳动力的转移。[1]而硕士研究生是高技术人才，它的工作形式是脑力劳动。虽然自1997年以来我们我们保持了8%以上的经济增长率，同时我们的固定资产投资率也保持在年均递增30%以上，每年创造了不少的就业岗位。但是我们的人口结构中年轻人所占的比例比较大，也就是就业人口比较多。再加上区域经济结构的不合理，使得就业岗位的增长速度总是赶不上劳动力的增长速度。在劳动力市场上长期保持供给大于需求的局面。硕士研究生作为劳动力市场的一分子，同样面临着市场的竞争，面临着优胜劣汰。而硕士研究生作为一种私人产品，个人投资者当然希望获得较高的收益，如果收益小于成本的话，对个人投资者来说就出现了亏损，这笔投资就是失败的。 　　 　　二、理论基础 　　人力资本理论 　　二战后，以舒尔茨，贝克尔为代表的经济学家提出了人力资本理论，它的理论基本框架如下： 　　 　　 　　1、人力资本投资大于物力资本投资。 　　舒尔茨等经济学家认为，对物的投资和对人的投资是经济增长的动力，但是对人的 　　投资更加重要。贝克尔认为人力资本投资可以增加人的资源并影响其未来的收入和消费。[2] 　　2、教育投资是人力资本投资的核心。 　　舒尔茨认为人们获得有用的技能和知识是一种资本形态，而这种资本是投资的结果。尽管在某种程度上教育是一种消费活动，它为受教育的人提供满足，但它主要是一项投资活动，它目的在于获得本领，以便将来得到满足，或者增加个人作为生产者在未来的收入。，在他看来教育不仅是一种消费，更是一种投资。人力资本理论认为教育投资是人力资本理论最主要的部分，因此该理论主要是围绕着该理论展开的。教育是人力资本形成的重要途径，劳动者收入的高低一定程度上取决与他们对人力资本的投资的多少而带来的劳动质量的高低。 　　3 、人力资本投资可以进行定量分析。 　　作为一种投资，那么它肯定既有收益，也有成本耗费。因此，投资和收益之间存在着一种量的关系，通过计算可以得出收益和成本。 　　 　　三、硕士研究生教育存在风险的因素分析 　　1、受教育程度与个人就业的关系由确定走向不确定。 　　高等教育总共分为“精英，大众和普及”三个阶段，在精英教育阶段，教育的主要责任是培养学术和政府精英，高等教育产品作为一种稀缺资源，在就业市场上，需求绝对的大于供给。因此，大学毕业生毕业以后不愁找不到工作。改革开放初期，我们国家国家实行的就是高等教育的精英教育，国家不仅负责就业，同时也负责学生的日常生活费用。在那个时候硕士研究生毕业后的就业是不存在风险的，收益的增加也是肯定的。但是，进入高等教育大众化阶段的时候，随着越来越多的接受高等教育，高等教育作为一种稀缺资源的状况的到缓解，但是劳动力市场上却出现了供给大于需求的局面，硕士研究生不得不和其他劳动者进行就业竞争，就业压力随之而来，高学历等于高收入经受考验。 　　2、高等教育规模的不断扩大导致硕士研究生教育质量的下降。 　　随着经济的发展和人民收入水平的提高，我国的硕士研究生教育实现了跨越式发展，硕士研究生的数量得到了大大提升，不仅招生规模不断扩大，报考的人数也成逐年递增的趋势。 　　根据表（1）可知，1997～2006年的10年间，全国硕士研究生的招生人数与报名人数均呈明显的增长态势。2006年的招