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积极心理学方法在班主任工作中运用 　　〔关键词〕班主任;积极心理学;心理健康教育;希望心理辅导 　　中小学生的心理健康教育是一个复杂的系统工程，涉及家长、教师、学生本人和同伴群体等多个主体。《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》提出：“心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。”同时，在心理健康教育的途径和方法层面提出：“要注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。” 　　仅以在校期间的班级心理健康教育工作而言，它主要涉及班主任、科任教师、学生及其同伴群体。其中，班主任全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作，是班级的组织者、领导者和教育者，也是联系科任教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和学生的桥