科学方法教育在平抛运动教学中实践探讨.docVIP

科学方法教育在平抛运动教学中实践探讨 　　摘要:本文以平抛运动的教学为例,探讨了物理教学中科学方法教育,即如何在传授物理知识的同时结合高中学生认知规律,以显性方式传授物理学中所用到的科学方法,以期达成高中物理新课程三维目标中“过程与方法”目标。 　　关键词:科学方法教育;物理教学;平抛运动 　　中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)5(S)-0070-3 　　 　　众所周知,物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。因而,高中物理教学内容除了物理知识外,还包括物理学研究者发现这些知识时所采用的科学方法。但这部分内容往往在教学中被忽视或者被隐性处理,这样就使得物理课堂教学往往只注重物理知识的传授而很少涉及到物理学中的科学方法。 　　可喜的是,科学方法的教育近年来在我国受到重视。由教育部制订的《普通高中物理课程标准》提出“高中物理课程要有助于学生体验科学探究过程,了解科学研究方法”[1],并在课程总目标提出,“学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。”[2]在具体的三维目标中要求学生“经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。通过物理概念和规律的学习