全国教育科学十五规划重点课题-洪奇标物理教学网站.DOCVIP

PAGE PAGE 1 全国教育科学十一五规划重点课题网络环境下的学校教学资源库建设与共享研究（课题号：0610110108） 工作报告 课题负责人：刘耀坚 项目主持人：洪奇标 所在单位：清远市第一中学 20 工作报告 一、研究主要过程和活动 本课题全称为《基于网络环境下的学校教学资源库建设与共享研究》，是中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《网络学习社区资源的整合与优化研究》的省级立项重点课题。自从广东电化教育馆于2007年2月正式下达后，本课题组即开始着手组织和实施相关的研究计划，包括确定研究的目标、研究的问题、研究的方法与过程、收集相关的调研意见与数据、分析与研究当时国内在本领域研究的进展与成果，确定本研究工作的细化内容等。由于网络学习社区资源的整合与优化的研究在我国才刚刚起步，因此，资源的整合的理论、模式、方法、建网技术，包括概念的界定等都需要根据中国的教育特色进行构建。根据本课题的这一特点，我们把本课题的研究过程分为三个基本阶段： 1．资源库网站构筑阶段 本阶段主要针对网络环境下的自主学习的特点与要求、库网的规模与功能、端口的技术与标准、资源共享机制与责任等问题，在对国内相关网站与文献进行广泛分析、研究、对比的基础上，经反复论证形成共识，确定本研究相关的理论架构和库网建设的模式和方法。参照研究的国内相关网站与电子刊物主要是“中国知识总库”、“中国教育知识仓库”、“中国教育资源共享平台”、“中国多媒体教学学报”（原名“信息技术与课程整合”）电子期刊、“文渊”电子刊物与“中国名师教育网”等；文献研究主要以中国期刊网中在近年来国内主要的期刊文献为研究对象。在文献分析的基础上，针对学校校园这一特殊学习社区的自身的特点，开发了本课题研究的期待成果——“信息化课堂教学资源库”网站极其共享平台软件，从中也积累了建库技术、方法与经验。 2．理论提炼阶段 本课题研究的主要目的是探讨以校园网为依托，建立能够对接互联网的校园网络电子信息教学资源库（信息化课堂教学资源库）网站及信息资源共建共享的方案与方法，在文献分析和行动实践的基础上，我们构筑了能对接互联网的校本化国家课程大型综合电子信息教学资源库，搭起了信息化教学和数字化学习网络平台，并遵照资源库网站建设的基本要求——具有知识资源开发利用、专业化的教育信息服务和知识资源增值服务等功能来不断的优化和提升，使本校的园网资源库网站成为学校教育信息化的一种重要模式，成为服务学校、服务师生的主要知识基础设施，同时也成为平衡教育者专业知识、能力差异，实现整体同步提高，达到教育跨越性发展的重要解决方案。 课题研究基本完成后，课题组就马上准备有关材料，如课题研究的鉴定申请、研究总报告、成果推广报告等，从事课题结题的有关准备工作。 本课题研究中所取得的成果与经验，可以根据课题研究的需要，指导课题研究的进一步发展。对于经过实践检验的研究成果，包括基于校园网的教学资源库建设模式、方法和技术策略等，可以用于其它相关学校教育工作中，以指导网络环境下所开展的自主学习和信息化课堂教学活动。 二、研究计划的执行情况 该课题的相关研究活动，基本按照课题研究计划进行相关理论和实践研究。本课题的研究计划执行情况如下： 1．建库调研阶段 在该阶段，课题组成员在分工合作的基础上，对国内外的有关文献资料进行了比较仔细的阅读与分析。由于国内网络学习社区资源的整合与优化的研究正处于起步阶段，相关资料比较少。因此，所选择的文献主要以中国期刊网的相关研究为主。 通过文献分析，充分了解和掌握了当前国内网络学习社区资源的整合与优化领域的理论、应用与实践的现状和发展趋势。在此基础上，经过论证，进一步细化和明确本课题研究的“研究目标”与“基本问题”，提出了指导本课题研究的思路与框架，以及建库的方案与模式，并确定了本课题研究的基本方法，即行动研究法。该阶段研究计划的执行情况非常成功，课题组完成了预期的研究工作。 2．实践应用阶段 在该阶段主要是对“信息化课堂教学资源库”应用验证和优化提升的过程，资源库网站在全校推出后，通过师生的广泛使用，对资源网站的使用功能、端口技术标准、资源网页编排程序、网页浏览功能、信息搜索功能等进行全面的检验，并在检验的过程中不断地进行修改、优化和提升，逐渐形成资源网站构筑与共享应用的理论、模式和方法，同时，在行动研究过程中检测这些理论、模式和方法的实效性。 3．总结推广阶段 该阶段的经验总结已经完成，包括撰写相关研究论文、课题研究报告、成果推广报告、课题鉴定申请等，对本课题研究中的相关研究成果和经验进行概括和总结，以准备课题研究的结题。 本课题研究过程所取得的成果与经验，可以在相关学校中应用，在获得验证性成果和经验后，可以在教学实践领域推广应用。 四、成果的发表、引用情况 本课题研究的研究成果主要包