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示范性高职院校教师信息素养和专业发展机制研究 　　【摘要】随着时代的发展，教师经常要面对大量的信息，如何有效地从中获取有用信息，如何获取对专业发展有效的信息，这要求教师、特别是我们高职院校的教师必需具备良好的信息素养。良好的信息素养，不仅是指教师会使用信息技术，更重要的是指教师利用信息的意识和能力，以及面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养，良好的信息素养对教师成长有着深远的影响。 【关键词】信息素养专业发展 示范性高职院校 　　 中图分类号：G455 文献标识码：A 　　 　　信息爆炸是当今社会的时代特色，高速高量的信息正日益持续增长地冲击着人们的生产方式和学习方式！国外有关“信息素养”的界定，所谓信息素养，是个体能够“认识何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息”的综合能力。因此，培养具有信息素养的人才便是教育历史使命。我们作为示范性高职院校的教师，更加肩负着不可推卸的历史使命。这样，在示范性高职院校中怎样提高教师信息素养，促进教师专业化发展的研究，就成了急待研究并解决的新课题。 　　 　　1. 问题的提出 　　在美国，信息素养这一概念其实是从图书检索技能发展和演变过来的。由于图书检索技能包含许多实用经典的文献资料查找方法，而计算机则是高效、快速的现代信息处理工具，所以美国将图书检索技能和计算机技能集合成为一种综合的能力、素质，即信息素养。强调“信息素养”