2005年全国电大教学工作会议会议材料之三《广播电视大学教学.docVIP

.2005 年全国电大教学工作会议会议材料之三： 《广播电视大学教学过程管理规范》 总则 0-1 电大教学过程友其主要工作 电大教学过程是指在远程开放教育条件下，电大师生双方以现代教育思想为指导，以现代教育技术为支撑、以多种媒体教学资源为中介，有目的有计划地通过教师的教和学生的学共同完成预定教学任务的统一活动过程。电大教学过程主要由教师、学生、教学内容、教学媒体及手段、教学支持服务等因素构成。 电大教学过程涉及到教学准备，教学组织实施，教学检查、督导与评价三个方面，主要包括专业教学准备、课程教学准备、教师的配置与培训、学生入学水平测试、入学教育、课程教学教学安排、学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核、集中实践教学、教研活动，教学检查、教学评价、教学督导等十一个环节。 0-2 电大教学过程管理及其基本要求 电大教学过程管理是电大教学管理者依据现代教育思想。遵循电大教学规律和管理规律，对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现电大教育目标的管理活动。 电大教学过程管理除了应遵循高等教育教学管理一般规律外，还应遵循远程开放教育的教学管理规律，坚持学生为主体、教师为主导、以学生和学生学习为中心的基本原则，坚持教学管理的协调性原则、可操作性原则、规范性原则、系统运作原则、统一性与灵活性相结合的原则和民主性原则等。 0-3 电大教学过程管理规范及其适应范围 《广播电视大学教学过程管理规范》是各级电大教学过程管理应当遵循的基本准则，是制定电大教学过程某一方面管理文件的基本依据。 《广播电视大学教学过程管理规范》适用于中央广播电视大学开放教育本、专科各专业的教学过程管理。全国各级电大举办的成人高等教育本、专科可参照本规范制订相应的教学过程管理规范。 一、教学准备 1-1 专业教学准备 I-1-1 专业培养方案及其编制 1 专业培养方案及其种类 专业培养方案是根据专业培养目标制定的专业教育教学指导文件，是对专业教学内容、课程体系与教 学实践环节等作的总体安排。它体现了国家或社会对某一类专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教育教学工作的基本依据。 专业培养方案按培养层次分，有专科专业培养方案，专科起点本科专业培养方案和高中起点本科专业培养方案。 2 专业培养方案的结构 专业培养方案一般由培养目标及规格、学制、课程设置及管理、实践环节设置及管理、修业期限与毕业标准、教学计划进程表等要素构成。 3 专业培养方案的编制 1指导思?专业培养方案既要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持学生知识、能力和素质协调发展的原则，又要充分考虑电大教育对象的广泛性，以满足学生的不同需要；专业培养方案既要保持专业建设先进性，反映科学技术发展水平，适应经济社会发展需要，又要具有相对的稳定性，确保正常的教学秩序；专业培养方案既要坚持高度的统一性，以保证人才培养的规格，又要具有一定的灵活性，以适应不同地区的办学需要。 2要求 专业培养方案必须确定总的培养目标，并明确该专业对学生在政治思想品德方面、业务知识和能力方面、素质方面的基本要求。 课程应按公共基础课、专业基础课和专业课设置，同时又按中央电大开设课程简称统设课和省级电大开设课程简称省开课进行管理。课程教学内容按“必需”和“够用”的原则进行选择，重点放在理论的应用上。 实践性教学环节按课程实践教学环节实验、实训、作业、课程大作业等和集中实践教学环节课程设计，实习、社会调查、毕业设计或论文等设置。 专科、专科起点本科和高中起点本科的毕业总学分应符合教育部有关规定，并适应经济社会发展要求。 3程序 专业培养方案应在专业开出前二年由中央电大教学部门编制完成，其编制程序为：中央电大教学部门根据社会需要提出专业设置申请，学校审核批准，教学部门开展调研并写出方案初稿、教务处组织学科专家论证修改、学校审定、教务处发布。 I-1-2 专业教学实施方案及其制定 1 专业教学实施方案及其主要内容 专业教学实施方案是根据专业培养方案制定的指导性教学文件，是落实专业培养目标，推进专业教学改革，规范专业萄Ч芾淼闹匾Ｖぁ?专业教学实施方案一般应包括以下内容：专业介绍、开办本专业应具备的师资、教学设施和实践基地等条件，对学习者文化和专业基础的要求包括专科起点学生补修课程的要求，人才培养模式改革的思路，课程开设学期的安排及学生选课的建议，课程实践教学和集中实践教学的安排及要求，教学支持服务和教学质量监控的安排及要求。 2 专业教学实施方案的制定 专业教学实施方案由中央电大教学部门负责编制，其编制程序为：教学部门提出初稿，教务处组织专家论证，学校审定，教务处发布。 1-1-3 实施性教学计划及其制定 1 实施性教学计划的结构及要求 实施性教学计划是省级电大根据专业培养方案，结合地方经济社会发展和学生的需要制订的实施性教学文件。实施