2006－－2007学年文明班集体事迹材料.docVIP

2008年区级品优班申报材料 互敬互爱、互帮互助， 彰显团队精神 东高地一中 高二、1班 2008、7 互敬互爱、互帮互助，彰显团队精神 　高二（1）是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，互帮互助、互谅互爱，已经形成一个互敬互爱、团结健康、文明的班集体。充满时代的气息和活力。在这个温馨的大家庭里，每个成员都能最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质，最大限度释放自己的能量，为这个集体增光添彩。 　　一、健康向上的班风导引我们前进 良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、班训班规、清洁卫生、公共财物、两操一课、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天穿校服、仪表饰物要符合学生的身份、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。 良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；对时事的评论，对社会上发生的重大问题的认识等来形成学生的是非观；平时注意运用典型事例，进行表扬或批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。 二、强大的班级凝聚力推动我们发展 我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，为班级多做一点实事，如班级有扫除任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。比如：今年发生在四川汶川的8级地震，同学们知道后都非常震惊，在班委的带领下积极响应学校和街道居委会的号召，组织了两次捐款，并组织同学们时刻关注灾区情况，以板报，墙报、讲述等多种形式告诉同学们地震发生时老师和同学的英勇表现及奋战在灾区第一线的官兵、记者的英雄事迹等等，同学们懂得了大爱无限，人间处处有真情、世界充满爱，每个同学都通过这次地震事件的报道受到了一次精神的洗礼。能在班干部的组织下，开展好各项活动，完成好各项工作。如班长赵淑倩、宣委邵真，同学马祎纯等策划并制作的奥运火炬在世界各国传递路线图受到学校各位领导的好评，并在全校展出。 我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、各类比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。比如：在校秋季运动会上，我们班的同学先是积极踊跃的报名参赛，之后是在放学后的积极准备，最后是运动场上的奋力拼搏。还有今年春季学校组织的校篮球比赛，我们班的篮球运动员们赛前积极备战，赛场上顽强抵抗。冯一凡同学因受伤被换下场的时候喊出了：同学们坚持住，绝对不能输。以上的种种无处不体现了高二（1）班团结奋进，勇争第一的精神品质。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。 三、朴实浓厚的学风激励我们提高 同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。一日之计在于晨。早上是记忆细胞活跃周期，我班全体同学充分利用7：20到7：30的早读时间，朗读英语或语文，任何