语文教学设计-《母鸡》之二-小学4年级上册.docVIP

《母鸡》教学设计（市内研讨） 教学目标： 1、能够正确朗读课文，读准“欺侮、一撮儿毛”等难读的词和多音字在课文中的读音；通过各种方法理解并积累“颤颤巍巍、如泣如诉、警戒”等词语。 2、能够通过预习找到表达作者对母鸡态度前后变化的相关语句，把握文章结构。 3、联系上下文了解作者对母鸡前后不同的看法以及形成的原因，理解“一个母亲必定就是一位英雄。”的含义。 4、通过阅读，发挥想像，明白母鸡叫声所表达的含义，体味母鸡对小雏鸡那份无私的母爱。 教学重点、难点： 联系上下文了解作者对母鸡前后不同的看法以及形成的原因，理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1、出示名言：“骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。”读读名言，说说这是谁写的。 2、老舍是一位杰出的语言大师。今天，就让我们走进《母鸡》，感受这位语言大师的魅力吧。 3、出示课题：24、母鸡，齐读课题。 二、整体感知，理清层次。 1、快速浏览课文。 要求： 用“??? ”划出老舍直接写对母鸡情感变化的句子。 2、交流并出示句子：我一向讨厌母鸡。 ?????????????????? 我不敢再讨厌母鸡。 理解“一向、不敢”，体会情感。 3、老舍真不愧是语言大师，看似平淡的词，却让我们感受到了他对母鸡的恨之切与爱之深的强烈情感。让我们带着情感再来朗读一下句子。 三、品评