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研究生学术不端成因分析及防范对策研究 　　【摘要】本文从研究生学术不端的表现入手，深入剖析了学术不端现象频繁发生的主要成因，并针对如何防范学术不端进行了研究。 　　 　　研究生“学术不端” 逐渐引起社会的警觉与重视。研究生的主要任务就是学术研究， 不仅要“学习已有知识，还要探索知识、发展知识、创造新知识”。如果基本的学术责任意识和诚信品质不能在学术起步阶段就树立起来，无疑将会对以后的学术研究和社会发展产生潜在的不利影响。 　　一、研究生学术不端的表现研究生学术不端现象大致可分为四类： 　　（一） 不尊重他人成果 　　（1） 抄袭、剽窃他人科研成果有的研究生课程论文东拼西凑， 甚至直接从网络上下载文章， 一字不改地交给老师充当课程论文。对学位论文要么是“复制加粘贴”， 要么是“扫描加剪切” 对付过去。 　　（2） 在各类考试中以各种形式作弊有些研究生抱着“混文凭” 的心态， 因此考试中偷懒取巧的动机不断膨胀， 想尽各种办法进行作弊， 除了夹带“小抄”、互相抄袭等， 还购买高科技设备， 比如“手机”、“电子存储器”、“隐形耳机” 等助其作弊。 　　（二） 不尊重科学事实 　　（1） 修改或伪造数据一些研究生为了获取学位就弄虚作假轻率地修改、伪造实验数据， 蒙混过关。部分研究生利用互联网的强大功能搜索国内外同类的研究成果， 然后将别人的数据、图表略作修改就变成自己的成