国小五年级课堂内师生权力关系之研究-高等教育出版.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 蔡榮貴、林士乾 國小五年級課堂內師生權力關係之研究 109 臺灣教育社會學研究 六卷一期 2006年 6 月，頁 109～ 147 國小五年級課堂內師生權力關係之研究 蔡榮貴、林士乾 摘 要 本研究旨在從價值面向，採質性研究方式選擇五年級兩班學生，以及一 班級任老師為研究對象，透過課室觀察、問卷、訪談、研究省思等工具收集 資料，探討師生所建構之關係及其權力運作，藉此描述課堂社會之生活現 況。結果顯示，除了社會規範所賦予的教師權力之外，權力運用基礎在於 「師生關係」的建立。教師在運用權力中必須獲得學生的認同，重點在於體 認學生個體主體性，對學生所體認的社會規範須能感同身受，以此與學生建 構彼此的權力關係，以學生所「認可的權力」，方才是教師權力運作最穩固 的來源與基礎。 關鍵詞：國民小學、師生關係、權力、價值規範 ‧本文作者：蔡榮貴 南台科技大學師資培育中心教授。 林士乾 雲林縣重興國小教師。 ‧投稿日期：95年 1月8 日，接受刊登日期：95年4 月25 日。 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/TJSE/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 110 臺灣教育社會學研究 六卷一期 A Study on Power Relationships between Teacher and Students in the Fifth Grade Classroom Rong-Kwey Tsay Southern Taiwan University of Technology Center for Teacher Education Professor Shih-Chien Lin Yunlin County Chongsing Elementary School Teacher Abstract This study was to identify how to create the power relationship between teacher and students and how to operate the power structure in the fifth grade classroom. Classroom observation, simple class questionnaires, interviews, reflective notes were used to collect data. Two class students and one