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目前地理教学面临困境和应对措施探索 　　摘要：地理教学在应试教育阴影下，步入“教”难“学”也难、学会更难的尴尬境地，如何走出尴尬，让学生享受学习地理的乐趣是本文探讨的重点。本文侧重从多样化多媒体手段引入教学进行了探索。 　　关键词：教学形式多样化 　　 　　一、问题的提出 　　特别是在应试教育这一指挥棒的指引下，初中地理属于文科综合之一科目只提供考查分数而不被列为考核项目，实际并不影响学生升学，导致很多学校弱化该学科教学，以至于使学生在升入高一级学校时，初高中知识无法衔接。高中教师从事地理教学倍感棘手。 　　再加上21世纪的学生所面临的环境和接触的事物，和以往的学生有很大的区别，吃苦的精神程度大不如从前的学生了，使从事地理教学的老师们陷入尴尬境地。 　　怎样吸引学生兴趣，让学生分享地理学习之乐，我花了很长时间进行实践和研究。现将我的探索及浅见与同行分享。 　　二、地理学科教学分析 　　 地理教学存在的问题就是学生不喜欢学习地理；和学生学不懂地理。 　　大致原因有以下两个方面： 　　（1）教学方法――形式单一 　　在教学中，照本宣科往往是地理学科的特色，然而对教材之外内容的深挖却是我们很多教师缺乏的，这种固定模式的教育教学方法让地理因为学生缺乏直观感受而为学生不容。祖国山川多娇，地质地貌复杂，本身地理学科为我们提供了广阔的空间，而我们大多数地理教师对“怎么教