七年级生物上册第一单元第二章第三节多细胞生物体的结构层次教学设计（新版）济南版.docVIP

PAGE 《第三节 多细胞生物体的结构层次》教案 教材分析 本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生物学知识至关重要。在前面学习细胞分裂、分化形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而认识动、植物体的结构层次。可以说前面所学知识为本节知识做好了基础；生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，又是今后学习生物学必备的重要知识基础。 学情分析 七年级的学生好奇心强，学习的积极性高，思维敏捷，喜欢动脑；在小学自然中，已初步学习了绿色植物和动物的一些知识，例如绿色植物的光合作用，根能从土壤中吸收水分，茎能进行输导……，前面学习了细胞的结构、分裂、生长、分化等知识为本节课的学习奠定了基础。 教学目标 知识目标 1、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 2、说出器官和系统的概念。 能力目标 3、在进行小实验的过程中，初步培养学生观察、概括能力。 4、初步学会运用所学的知识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力、实践能力和创新能力。 情感态度价值观目标： 5、让学生体验科学探究获取知识的快乐，形成生物体是一个统一的整体的生物学观点和珍爱生命的观点。 教学重点 绿色开花植物体的结构层次； 动物体的结构层次。 教学难点 器官和系统等概念的归纳总结。 教学课时 1课时。 教学过程 一、情景导入 1、让