（全国卷地区）2018高考生物二轮复习专题讲练第6单元生物与环境11种群与群落课件.pptVIP

返回目录 核心考点整合 专题十一　种群与群落 [答案] B 　 [解析]用样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内；用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落；在调查种群密度时，田鼠被捕捉过一次后更难被捕捉；以上几种情况都会使所得数值大于实际数值。调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯，会使部分土壤小动物存留在土壤中而不能被计数，从而使所得数值小于实际数值。 返回目录 核心考点整合 专题十一　种群与群落 3．下表是某地区森林群落演替过程中部分相关量统计，试根据表中数据回答问题： 注：叶面积指数指单位土地面积上的植物叶面积。 返回目录 核心考点整合 专题十一　种群与群落 (1)该地区生物群落的演替类型属于________；从数据上分析，在演替过程中群落物种丰富度的变化趋势是________。 (2)统计数据表明，随着群落演替的进行，生态系统截获光能的百分率________，总初级生产量增多，这可能与群落垂直结构______________增多有关。 (3)生态系统总初级生产量指全部生产者(绿色植物)固定的能量，而净初级生产量指全部生产者固定并贮存的能量，统计数据表明，在由针叶林演替到季风常绿阔叶林的过程中，生态系统的总生产量/总呼吸量有下降趋势，试解释可能的原因：_________________________________________________。 返回目录 核心考点整合 专题十一　种群与群落 [答案] (1)次生演替　逐渐增加 (2)增大　层数 (3)随着生态系统中生物种类和数量的增多，全部生物的总呼吸量不断增加，而绿色植物可利用的光能有限，限制了光合作用总生产量的增加 返回目录 核心考点整合 专题十一　种群与群落 [解析] (1)由表可知，该地区生物群落的演替是从灌草丛开始的，因此，这种演替属于次生演替；在该群落演替过程中，群落垂直结构层数逐渐增多，群落物种丰富度逐渐增加。(2)生态系统的截光率＝1－漏射率，因此，根据表中数据可以得出，随着群落演替的进行，生态系统截获光能的百分率增大，这可能与群落垂直结构层数增多有关。(3)在群落演替过程中，一方面植物可利用的光能有限，限制了光合作用总生产量的增加；另一方面，随着生物数量的增加，生态系统中呼吸作用(特别是动物和分解者的呼吸作用)总量增加，最终导致生态系统的总生产量/总呼吸量下降。 返回目录 教师备用习题 [备选理由]本题考查种群增长的“J”型和“S”型曲线的区别与联系，可作为例2的补充。 1．自然界中种群的数量特征是种群最重要的特征之一，图表示某动物种群在不同条件下数量变化情况的数学模型，请回答以下问题： 返回目录 教师备用习题 (1)该模型属于数学模型的表现形式之一的________，该形式较为直观、形象。 (2)图中(A)段种群增长近似于________型曲线。该模型需要满足的条件是____________________。 (3)该种群的环境容纳量是________(填“K1”或“K2”)。 (4)影响种群数量变化的因素有很多，分析图中曲线，与(D)段相比，影响(C)段的因素最可能是(　　) A．食物和天敌　　　　　　　　B．气候和传染病 (5)在(D)阶段，若该动物的栖息地遭到破坏，由于食物的减少和活动范围的缩小，其________会变小。 返回目录 教师备用习题 [答案] (1)曲线图 (2)“J”　无限环境(空间和资源充裕) 、理想条件(气候适宜，没有敌害等) (3)K1 (4)B (5)K值(或环境容纳量) 返回目录 教师备用习题 [解析] (1)曲线图是数学模型的表现形式之一，其优点是较为直观、形象。(2)图中(A)段种群增长近似于“J”型曲线。该模型需要满足的条件是无限环境(空间和资源充裕)、气候适宜、没有敌害等理想条件。(3)该种群的K值为K1。(4)据图中曲线分析，与(D)段相比，影响(C)段的因素最可能是气候和传染病。(5)在(D)阶段，若该动物的栖息地遭到破坏，由于食物的减少和活动范围的缩小，其K值会变小。 返回目录 教师备用习题 [备选理由]本题综合考查种群密度调查与物种丰富度的调查方法、种群数量增长规律、生物与环境的知识，可作为例5的补充。 2．下列有关小动物研究的叙述，正确的是 (　　) A．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度 B．可用样方法调查老房屋中壁虎的种群密度 C．为有效防治蝗灾，应在K/2之前及时控制种群密度 D．一定范围内的不同的小动物可以构成一条食物链 返回目录 教师备用习题 [答案] C　 [解析]利用取样器取样法调查土壤小动物类群丰富度，A项错误。调查壁虎种群密度的方法是标志重捕法，B项错误。K/2时种群增长速