用矛盾观点看问题(教学的设计).docVIP

《用矛盾的观点看问题》教学设计 庐山区第二中学：曾庆萍 课 程 哲学与生活 课 题 用矛盾的观点看 问题 授课教师 曾庆萍 教 学 目 标 认知目标 了解矛盾是事物发展的动力这一基本观点，理解正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要性。，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。正视矛盾，不怕挫折，积极向上。 各小组代表发言，交流讨论结果。 教师点拨得出结论：这种既对立又统一的关系普遍存在。 教师提问：这种既对立又统一的关系在事物内部知否存在呢？ 媒体展示：塑料袋的便利与塑料袋的危害（一组图片） 学生集体讨论得出结论：塑料袋对我们人类既有利也有弊。事物内部也存在既对立斗争又依赖共存的现象。 教师最后指出：矛盾就是事物内部两个方面之间或事物之间既对立又统一的关系。对立和统一是矛盾的两种基本属性。矛盾具有普遍性。 分组讨论交流： 人自身及人生发展中我们会面临哪些矛盾？ 教师引导，得出结论：人生是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程。 探究问题二：矛盾在事物的发展过程中有何意义？ 媒体展示：漫画故事《自相矛盾》 教师指出：辩证矛盾≠逻辑矛盾 学生讨论：故事中矛和盾是怎样的关系？ 得出结论：矛和盾功能上对立排斥，但又相互促进，共同发展。 媒体展示：北京人的两组图片 学生讨论：遗传与变异在人类的进化历程中起了怎样的作用？两者是怎样的关系？ 得出结论：遗传与变异作用相对，但