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积极心理学视角下大学生心理品质培养体系探索 　　摘要：实践充分证明，积极心理学对大学生的心理品质、心理韧性和主观幸福感有着十分重要的引领和导向作用。而由于积极心理学教学培养体系进入我国的时间较晚，发展还很不成熟。笔者通过联系自身的工作实践，以积极的视域，对国内外积极心理学的发展情况进行了分析和了解，对我国广大高校开展积极心理学品质培养体系重要性和如何在积极的视角对如何构建大学生心理品质培养体系进行了浅显的研究和论述。 　　关键词：积极心理学；心理品质；培养体系 　　前言 　　在西方发达国家，大学生积极心理学已经发展的比较成熟，它是以主观幸福感为根本，以积极的体验、积极的人格、积极的社会制度为支撑的一套较为科学完善的理论教学体系。我国自2007年引入积极心理学以来，以孟万金、张维贵为代表的学生心理教学理论专家以此为理论依据，对我国大学生的心理品质进行了专业和广泛的问卷调查，并发表了十分具有研究和实践意义的学术论文。为我国学生积极心理学视域下心理品质的培养做出了积极有益的大量工作。他们的诸多研究表明，积极的心理品质是可以通过后天来培养的，学生原有家庭和社会以及不同成长经历留下的消极的和不健康的心理品质完全可以通过学校积极有效的后天引导起到提升心理韧性和主观幸福感，培养正面的心理品质的效果。 　　一、积极心理学视角下大学生心理品质培养的重要性 　　1、积极心理学的主要观点