社会主义荣辱观对高职学生思想政治教育作用.docVIP

社会主义荣辱观对高职学生思想政治教育作用 　　2006年3月,中共中央总书记胡锦涛,在第十届中国人民政治协商会议第四次会议的民盟、民进联组会上发表讲话,言简意赅的把中华民族传统美德的精华和中国共产党优良传统作风相结合,提出了社会主义荣辱观,也被称作八荣八耻。八荣八耻观念的提出,不仅顺应了广大人民群众的意愿,还适应当代中国社会发展的现状,具有重要的现实指导意义。 　　一、对学生开展社会主义荣辱观教育的重要性和必要性 　　荣辱观不是社会主义固有的产物,自古有之,每个时代都有自己的荣辱观的基本标准,作为统治者的政府也希望通过荣辱观倡导,引导社会的风气。先秦时期,百家争鸣,儒家思想具有重要的地位,当时的荣辱观念在文献里已经开始体现。诗歌典籍《诗经》中就提出相鼠有皮,人而无仪;人而无仪,不死何为?强调了荣辱之重超过人的生命,具有先秦的儒家思想的烙印,在儒家合于礼制的服饰,象征着一种不容置疑的社会秩序,对礼仪规则能够充分尊重,人们都做合乎礼仪之事,就能实现稳定的社会秩序。现在,我们处于社会主义社会,市场经济快速发展,我们现在最缺的不是资源,不是有形的物质,而是无形的道德。民无德不立,政无德不威,有德是修养,是文明,是基石;无德,是无信,是卑鄙,是自灭。高职学生作为人民的一分子,是我们未来的先进思想、精神文化的创造群体一部分,树立怎样的道德观念?把他们培养成什么样的建设者和中国人,事关我