15-新型家具设计人才培养模式的探索.pptVIP

* * 新型家具设计人才培养模式的探索 ——家具设计课程教学改革的研究与实践 主讲：彭　亮 2004.6.20 以珠江三角洲家具企业急需人才为目标 准确定位和全面调整专业课程体系 以“设计为主”还是“以制造为主”的人才培养目标上有过较大的争论，有人认为应定位在中级家具制造技能人才，而家具设计师应该是本科艺术设计院校的培养目标。面对这些观点，我们坚持“实践是检验真理的唯一标准”这一基本原则。 “不唯上，不唯书，只唯实”，以就业为导向，以珠江三角洲家具企业急需人才为目标，准确定位和全面调整家具设计课程体系。 家具设计课程改革的研究与实践 一、 一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系 由此我们全面改革整合家具设计的课程体系，形成了基础设计平台课程、专业设计主干课程、毕业设计系统课程的三大模块课程体系。一些不必要的课程，大胆的删减和改革。 2、调整课程体系 一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系 由于中国现代家具高等设计教育起步阶段的先天不足，几乎都是从林业院校的“木材科学工程与技术”、“林产品加工”等专业中延伸发展而来的，而国际上现代家具设计则是从现代建筑学、现代工业产品设计专业中延伸发展来的。这种专业学科教育的差异导致了我国高等家具设计教育远远滞后于现代中国家具产业的发展的现状。 家具专业教学改革中另辟蹊径，以珠江三角洲地区家具企业急需的家具设计人才为目标定位，围绕现代家具设计人才所需要的知识、能力、素质来重新设置和整合家具设计的课程体系，最终达到“定单式”的家具设计人才培养目标。 3、人才培养目标 要高标准、高水平、严要求、精心打造国家级教学改革试点专业 学院制定的“十五”发展纲要，明确提出要把家具专业打造成国家级高职高专教学改革示范专业，并进一步正式启动精品课程建设工程 二、瞄准国际先进设计教育体系 构建家具设计课程大纲 家具设计课程改革的研究与实践 目标上进一步把目光瞄准国际一流高等艺术设计大学的家具设计专业的先进教学体系。对家具设计专业的课程体系、教学大纲、教学方法、办学特色等方面进行了全面的学习研究与分析，这也是国内高等艺术设计学院对国际一流设计大学家具设计教育体系的的第一次系统研究，这项研究成果的多篇论文先后发表在国家级艺术设计核心刊物“装饰”杂志。等专业杂志上，在国内高等设计院校引起了较大的反响。 1、课程体系构建目标 二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲 学习研究国际一流设计大学家具专业教学课程体系的基础上，结合家具设计精品课程建设，我们又对家具设计课程进行了第三轮的改革，着重解决基础平台课程、专业主干课程、毕业设计系统课程的全面整合，新开设了“设计创造学”、“设计思潮”、“设计商务”等基础设计理论平台课程，在专业主干课程上，着重解决国内大部分设计学院的学生设计都停留在二维的纸面设计方案的落后现象，把专业设计方案与真正的三维实物模型制作、真正的实物产品设计与制造全面贯通，与国际一流设计大学的教学课程体制接轨，真正培养学生的家具设计能力 2、课程体系构建目标与学生能力培养相结合 二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲 以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法 把重点放在了实际的课堂教学内容与教学方法的改革上，确定了以学生为中心、以能力为本位的教学目标，真正在教学内容、教学方法等关键环节上抓落实。 家具设计课程改革的研究与实践 三、 改变了传统的教科书浓缩讲义或摘要版的教案设计，要求：以教科书为参考，以最新的家具设计专业的新设计、新工艺、新材料为内容，重新设计教案。核心课程和主要专业课程都要求设计制作图文并茂的现代多媒体电子教案演示版及网络版，每一章节都要求有扩充学习内容的参考书、专业杂志文章、专业网站、作业思考题。而且所有课程大纲和电子教案都要求放在校园网上供学生下载和自学。 1、首先我们狠抓课程教案的改革 三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法 彻底改变传统的单向授受式的讲课方法和黑板加粉笔的教学手段，真正做到“以学生为中心，以能力为本位”展开教学，把理论讲座课程、多媒体电子教学演示、课堂教学讨论、团队小组工作、市场调研、设计答辩、案例教学、课堂教学与实训车间实操、学校学习与社会企业考察全部有机的贯穿起来。 2、在课程教案改革的基础上，进一步改革教学方法 三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法 从作业设计转向项目设计 在国内一般设计院校中，从一年级到毕业，大部份都是在模拟的课堂设计作业中完成专业学习，这正是我国高等设计教育与国际一流设计教育体系不能接轨