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网络教育技术在高职体育教学中应用研究 　　摘 要：随着近年来我国社会经济以及科学技术的快速发展，网络信息技术也有了很大的进步，并且在我国教育体制中也得到了广泛的应用。新课程改革的不断推进，使我国高职体育教学有了很大的变化，传统体育教学只是局限于简单的体育理论知识讲解以及体育技能方面的教学，网络教育模式作为互联网信息技术的一种创新型教学形式，虽然当前已经在我国高职体育教学中有了初步的应用，但在实际应用过程中还存在着许多问题，如网络教学资料方面的缺陷问题等。本文通过对网络教育技术在高职体育教学中的应用进行了分析和探究，与此同时，提出了一些关于网络教育技术的应用策略以供参考。 　　关键词：网络教育技术 高职体育教学 应用策略 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（b）-0149-02 　　1 网络教育技术在高职体育教学中的应用价值 　　1.1 有效提高了体育教学效率 　　由于网络技术的开放性以及广泛性，在高职体育教学中应用网络教育技术可以有效丰富传统的教学资源，从而促使体育教学内容能够更加广泛和全面。就目前来看，我国已经有许多高职体育教学中引入了网络教育技术，通过在体育课程选择以及实际教学过程中应用网络教育技术，不仅能拓展课程教学内容，也可丰富教学形式。将网络教育技术应用于体育教学中不仅促进学生对体育理论知识的有效掌握，也能确保学生对专项体育知识进行有效巩固，教学效率大大提升。 　　1.2 促进体育教学目标的顺利完成 　　高职体育教学的主要目的就是为了促进学生体育知识以及相关技能的发展，并在提高学生体育学习能力的同时，帮助其树立起终身体育的意识。高职体育教学过程中应用网络教育技术可以通过整合各种有效的教学资源，充分利用好网络的各种优势，从而促进学生学习体育知识以及培养体育精神的能力。体育教学中利用网络教育技术可以有效实现教学资源共享，体育教师在实际教学中通过引导学生利用网络教学资源进行自主学习，让学生养成独立学习的习惯，并进一步确保体育教学目标的顺利完成。 　　1.3 帮助学生全面发展 　　高职体育教学过程中相关教师可以利用网络教育技术对学生的体育学习情况进行全面测评，并通过对测评结果的有效分析，制定出相应的教学方案进行针对性教学，这样可以有效地促进学生体育学习能力的整体提升。实际教学中应用网络教育技术可以与传统课堂教学进行良好的互补，让学生形成对体育学习的自觉性，以促进学生体质的不断增强。引导学生在课后应用网络教育技术对体育理论知识以及技能进行巩固和锻炼，确保学生的全面发展。 　　2 当前高职体育教学过程中应用网络教育技术存在的主要问题 　　2.1 体育教学中应用网络教育模式的行为失真 　　网络教育模式是指在体育教学过程中利用网络平台进行协作教学以及自主性学习的方式，网络教育技术在高职体育教学中应用可以通过将网络资源进行整合，促使学生与教师之间形成一种交互性的教与学，这种现代化的教育模式打破了传统教学中独立存在的教与学，并最大限度地提升了体育教学效率。但就目前来看，我国部分高职体育教师并没有受到专业的网络教学培训，所以在实际教学过程中相关体育教师无法对课程教学进行良好的组织和规划，也很难有效把握体育教学的相关规律，在实际应用网络教育技术时无法对学生进行有效的管理和监督，使得体育教学目标与最终教学效果存在一定的差距，这与网络教育理念是相违背的。 　　2.2 校园体育教学网站的相关资源存在缺陷 　　根据相关调查显示，我国高职体育教学中网络教学资源存在的问题主要有以下两个方面：（1）相关体育教材的编制方面缺乏相应的内在联系，无法有效体现出体育教学的规律。有些高职院校在建设体育网络教学资源时只是将原本的体育教材内容进行了电子化编制，相关教学资源中并没涉及到具有启发意义的教学素材，而且其网络教学资料也无法体现出人性化、因材施教等教学理念。（2）体育网络教学资源没有突出交流协同方面的内容，高职体育教学中应用网络教育技术时教师引导学生进行自主学习后，学生与其他同学生以及教师进行及时交流和沟通也是非常重要的，但在网络教育技术的实际应用过程中却发现有些高职体育教学网站中缺乏教师与学生之间的交流互动平台，从而使学生的自主学习变成了孤立学习，这样对学生的体育学习效率也是很不利的。 　　3 网络教育技术在高职体育教学中的应用策略 　　3.1 在体育教学过程中应用网络教育技术可以促进教学效率 　　高职体育教学中应用网络教育技术可以为体育教学提供强大的资源支持，同时可以通过对网络教学资源的整合，促使体育教学内容以及形式变得更加丰富，更加多样化。另外学生在学习体育知识时，也可以通过网络教育技术对相应的课程内容进行选择，而且学生也可以在课后对网络上的各种体育知识以及教学视频进行