教学的设计鲸0 Microsoft Word 文档.docVIP

PAGE PAGE 1 让课堂走向开放 ——《鲸》教学设计 河口中心校 钱桂娥 【教学内容】 九年义务教育六年制小学教科书语文（人教版）五年级上册第22课 【教材分析】 课文用简洁朴实的笔触带我们去海洋世界，认识庞大的海洋动物——鲸。课文运用打比方、列数字、做比较等说明方法，围绕鲸的种类、形体特点和生活习性介绍了一些有关鲸的知识。文本为了把情况说清楚，在表达上层次分明，每一部分均围绕一个意思讲，并且突出鲸在这一方面的特点。教学中，让学生通过读、思、议、说、画、演，使学生了解鲸的种类和生活习性，体会说明事物的特点可以用最熟悉的事物相比较的方法。这样，便于读者了解，加深对鲸的认识。 【学生分析】 由于我校地处偏远山区，远离大海，基于平日阅读自然科学类书籍不够广泛，观看影视作品中画面有限，缺少海洋知识，鉴于学生认识局限，理解一些生物学方面的知识有一定难度。在教学中，教师应理解学生的困惑，带动学生课前查阅有关鲸的各方面资料，激发和调动学生学习兴趣以及自主能动性，开放课堂，鼓励选择个人强项的学习方式来解读文本。 【设计理念】 依据课改精神，以学生为主体，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，让学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣，引发学生的学习热情，调动学生学习的主体能动性，从学生的学情出发，尊重学生的学习方式选择，使他们在感兴趣的积极思维的情感活动中，加深理解和