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美丽中国视域下加强大学生生态文明教育路径研究 　　摘 要：加强对大学生的生态文明教育是时代的要求，也是大学生自身发展和高校建设的需要。在高校进行生态文明教育，必须建构全新的德育理论体系，着力培养大学生的生态文明观的教育，拓展大学生生态文明教育的路径和方法，增强大学生生态文明教育的实际效果，促进大学生生态文明素质的进一步提升。 　　关键词：中国梦；生态文明教育路径；创新性 　　党的十七大首次把生态文明写入党代会报告，并把生态文明建设作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。党的十八大报告提出大力推进生态文明建设，要求“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国”。高校作为培养人才的摇篮，应培养大学生进一步巩固生态发展世界观和道德观，成为生态文明建设的倡导者和先行者，以自身的生态文明建设带动社会的生态文明建设，这是落实科学发展观和建设生态文明的重要条件。当代中国大学生作为社会主义建设者和接班人，肩负实现经济、社会可持续发展的重任，他们的生态文明意识状况将直接影响着经济、社会可持续发展的进程，将直接关系到“中国梦”的实现进程，因此，对当代中国大学生加强生态文明教育具有极其重要的现实意义。 　　一、加强大学生生态文明教育的必要性和重要性 　　1.加强大学生生态文明教育是时代发展的客观要求 　　党的十七大第一次旗帜鲜明地提出“生态文明”的概念，生态文明的产生，是人类发展史上的革命，这种文明观念摈弃了过去“人类中心主义”的立足点，不再是仅从人类自身的狭隘利益来对待自然，而是以更高的境界和更广阔的视野把人类、环境和社会发展融合起来，这就站在了一个新的角度把人类的精神世界提高到前所未有的高度。当代大学生是传承人类文明和社会发展的主要力量，他们应当有与未来发展相适应的观念，即把生态文明作为自觉的理念，并在此基础上培养良好的生态道德。这种生态道德不同于以人和社会为中心的传统道德，要求把人类在改造和利用自然的同时，还应承担对自然进行保护和发展的道德义务和道德责任，主张人与人及人与自然的生存平等、利益平等和发展平等。这种培养和强化大学生的生态道德和生态文明意识，是当今时代发展的必然要求。 　　2.加强大学生生态文明教育是社会可持续发展的客观要求 　　马克思指出：“人本身是自然界的产物，是在自己所处环境中并且和这个环境一起发展起来的。”换句话说，人必须与自然界和谐相处。自工业革命以来，以“资源一产品一废弃物”为特征的线性经济成为了人类的主导经济发展模式。这种经济发展模式带来了资源的高消耗、污染的高排放和资源的低利用，引起了自然资源和生态环境的积累性衰退和恶化。进入后工业化时代之后，人类开始反思这种经济发展模式，提出构建生态文明，实现人类的可持续发展的思想。 “可持续发展”是科学发展观的基本要求之一，高校通过加强生态文明教育，使大学生自觉地处理人与自然的关系，建设资源节约型和环境友好型社会，推动经济社会的可持续发展。同时，加强高校生态意识教育，有助于构建和谐社会。人与自然的和谐相处是和谐社会的重要特征之一。通过生态意识教育，可以使大学生树立生态文明观念，为构建和谐社会贡献力量。 　　3.加强大学生生态文明教育是实现人全面发展的客观要求 　　伴随着人类对生态文明要求的增长，人们对经济、政治、文化的概念将会进行新的诠释。经济不只是传统意义上的物质生产与再生产，同时也包含着对生产的合理节制，包含着对自然资源的珍惜与保护。21世纪是知识经济的时代，大学生要增强自身的竞争力，必须不断拓宽自己的学习领域，加深对自身发展的认识，培养良好的综合素质，为以后的工作和学习打下坚实的基础。加强生态文明观念教育，践行生态道德和生态价值观，有助于大学生综合素质全面提高。随着教育价值观与教育功能的变革，教育内容也需要发生深刻的变革。生态文明要求人们重视并遵守协调原则，在文明社会中做到人与自然。生态文明教育可以帮助大学生树立起良好的生态意识与和谐观念，使他们学会正确认识和处理人与人之间、人与自然之间的关系，关爱社会，尊重自然，爱护环境和自觉抵制危害环境的行为，从而也促进了自身的全面发展。 　　4.加强大学生生态文明教育是丰富德育发展的客观要求 　　生态文明教育是新时期赋予高校德育的历史重任。高校德育过程是一个价值引导、培养大学生良好的道德价值观和道德行为的过程。以往我们对大学生谈社会发展，大多是从经济、政治、文化三位一体的角度，而在以可持续发展为特征的新时期，还必须加进自然这一因素，确立经济、政治、文化、自然四位一体的新观念，这是在人类历史发展的更高 的阶段上，充分认识人在自然界中生态学意义的需要。人类为了优化生存和发展，必须负起保护资源和环境的责