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绩效观念下网络课程设计研究 　　设计出有效的网络课程以最大程度地方便教师的教学和学习者的自主学习，是每个网络课程开发者的愿望。但往往所设计出的网络课程并不能很好地满足教与学的需求，尤其是在如何有效地把网络课程中的教学信息呈现给学习者方面还存在很大的不足。本文就从绩效观的视角出发，提出网络课程设计过程中存在的主要问题，重点从绩效分析、因素分析、问题的解决方案与设计三方面分析与探讨网络课程信息呈现的有效性策略。 　　 　　基于绩效观的网络课程设计问题分析 　　 　　在目前的网络课程设计过程中通常存在以下问题：首先是设计的基点不明确，忽略了网络学习过程中的主体，一个正确的设计基点是网络课程成败的关键。其次是没有很好地把握影响网络课程设计的因素，在网络课程设计过程中学习者、信息内容和媒体类型是最为重要的三个影响因素，每个因素都有各自的特殊属性（如学习者的认知，媒体信息呈现力），如何系统地分析各因素的属性和相互间的关系是网络课程设计成败的另一关键。最后是信息组织与呈现不合理，由于网络课程信息的超链接性往往会造成信息结构过于复杂，这给学习者的有效学习带来了障碍。 　　绩效理论为网络课程的设计过程提供了一种理论支持，系统地分析问题存在的原因，设计网络课程开发的方案并对设计过程进行评价。这为网络课程有效性的实现提供了有力的保障。 　　 　　基于绩效观的网络课程信息呈现设计