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网络教育背景下电大教学模式改革面临挑战与思考 　　摘要 网络教育背景下电大教学方式趋向于多元化，网上教学活动也日趋频繁。从当前网络教育面临的挑战入手，分析网络教育背景下电大教学存在的主要问题，并提出今后电大教学模式改革的几点思考。 　　关键词 网络教育；电大教学；教学模式 　　中图分类号：G728.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)12-0020-02 　　Network Education under the Background of RTVU Teaching Mode Reform Challenges and Thinking//Hu Liqiang 　　Abstract Network education under the background of RTVU teaching way tend to diversification, online teaching activity has become increasingly frequent. From the current network education faces challenges, and analyzes the network education under the background of RTVU teaching the existing problems, and puts forward the future RTVU teaching mode reform Suggestions. 　　Key words network education; RTVU teaching; teaching mode 　　Author’s address Zhejiang Radio TV University at Changxing, Changxing, Zhejiang, China 313100 　　 　　电大网络教育最简单的教学模式就是利用现代教育技术和手段，把处于分离状态的师生连接在一起。这种教学模式，包含诸如教育对象、教育者、教育内容、教学手段和教学管理等众多内容，教师要与学生共同探讨与分析，使教与学得以顺利地完成。那么，当前网络教育面临的挑战具体有哪些？又该如何充分发挥网络的重要作用呢？ 　　 　　1 网络教育背景下电大教学面临的机遇与挑战 　　 　　1.1 网络教学中教师角色的重大转变 　　网络时代是一个信息时代，网络本身就是一个巨大的信息资源库。网络化学习成为人们获得信息与知识的主要途径，教师的角色也将发生重大转变。1）从文化知识的传播者转变为学习方法的指导者。教师不再是文化知识的传播中介，而是学生学习方法的指导者，通过调动学生的学习积极性与主动性，提高他们获取信息的能力和有效解决问题的能力。2）从教材执行者转变为课程研究者。网络时代教师是课程开发和教学研究的主体，要积极促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学知识的融会贯通，提高网络时代课程教学理论的研究水平。3）从品德培养者转变为未来生活设计者。通过网络渗透现代道德理念，积极引导学生的内在道德价值取向，培植学生道德理想和信念，提高学生的社会适应能力和道德行为能力。4）从教学管理者转变为人际关系公关者。教师应提高自身的品德修养、情感素养和个人魅力，开展平等对话，提高师生的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。 　　1.2 网络教学的对象将愈加广泛 　　由于网络突破时空局限，各种各样的课程设置将满足社会上不同层次人群的不同求知需要，使历来被视为人生最后一个阶段的“大学”真正成为“大家共学”。这样，传统应试教育的种种弊端就自然而然地得到解决，以往教师最难以解决的教育对象的学习态度、学习目的和学习积极性问题也将会迎刃而解。 　　1.3 网络教学内容将有质的飞跃 　　在传统教学模式下，学校片面追求课程要求与教学内容的统一；而在网络教育中，传统的教材将全面电子化，知识以信息流的形式在网络中流动，使得教学内容发生两个方面的变化。1）教学内容的丰富性。随着越来越多的学校、图书馆、文化馆、博物馆等文化教育机构联网，教育资源将更加丰富。这些资源在培养学生创造性思维和促进应试教育向素质教育转轨方面将产生深远影响。2）教学内容的时效性。传统的教学内容比较单一、滞后，一本教材往往要教好几年甚至十几年，学生学习的知识内容陈旧，不能适应现代社会发展的需要。而网络则能提供丰富的、反映当今科技进步的最新教学内容，学生在网上可以获得与课堂教学不同的各种内容，拓宽学生的知识视野，使学生能站在学科前沿，呼吸到学科知识的新鲜空气。 　　1.4 网络教学方式将有本质的变革 　　在网络教育中，教师仍将发挥重要作用，但这种作