在当前的教育际环境下,我们的中小学生课间十分钟能够开.docVIP

在当前的教育实际环境下，我们的中小学生课间十分钟能够开展的游戏有哪些？ ——开福区校本课程开发博客在线讨论主题整理稿 游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。 ——陈鹤琴 每一节课小学生都承担着过度的心理和生理压力。首先是生理上，小学生课堂学习主要以坐势为主，每个同学下位活动的时间很少，经过40分钟的长时间学习，学生身体上已经感觉疲劳了；其次是心理上，全神贯注地学习对精力的消耗，包括汲取知识时伴随的情感的体验、升华和思想的斗争。所以一堂课的效率越高，学生所承受的压力也就越大。从心理学的角度来讲，学生在课堂上面临着相当大的压力，如果没有休息或者休息得不好，青少年必定会有“逆反”心理，变得烦躁不安，产生厌学情绪，甚至具有攻击性。而课间活动是调节学生生理、心理的必要手段，充分利用有限的课间时间进行放松和调节对于青少年的身心都是大有裨益的。因此，课间十分钟的意义就在于消除学生的身心疲惫，以一个放松的心态和良好的情绪去迎接下一节课。 《游戏类校本课程的开发》是我区校本课程专业委员会正在倾力研究的一个十分有意义的课题。本次在线研讨，我们围绕“在当今的教育实际环境下，我们的中小学生课间十分钟能够开展的游戏有哪些？”这一主题，结合平时的观察，各