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罗恩克拉克家庭作业管理经验及其启示 　　[摘 要] 美国优秀教师罗恩?克拉克主张通过训练学生上交每天的各科家庭作业,培养学生的准时品质和责任心,为此他采取了留堂惩罚、计数奖励等措施,还对学生进行集体教育与个别辅导,注重建立良好的师生关系。克拉克关于学生上交家庭作业的价值追求,为此而采取的策略、措施,对我国中小学教师不无启示。 　　[关键词] 罗恩?卡拉克;家庭作业管理;价值追求;教育措施 　　[中图分类号] G424.6 [文献标识码] A [文章编号] 1672-1128(2009)10-0075-04 　　 　　当下中小学中,总有一些学生不能按时完成并上交家庭作业,对此,教师们费尽了心机,个别教师甚至实施了连坐性作业奖惩制度①,但是效果并不理想。而美国优秀教师罗恩?克拉克却使所有学生做到了上交每天的各科家庭作业。克拉克对于学生完成家庭作业有什么样的价值追求?他是如何使所有学生按时完成并上交家庭作业的?他的教???经验对我们的中小学教师有什么样的启示?所有这些正是本文要加以探讨的内容。 　　 　　一、罗恩?克拉克的家庭作业管理经验 　　 　　1.为了培养学生的准时品质和责任心而要求学生上交家庭作业 　　我们观看根据克拉克的教学事迹拍摄的好莱坞电影《热血教师》,阅读克拉克的著作《教育的55个细节――一位美国教师的教学心得》,会发现克拉克所教的学生最初往往在课堂纪律、个人修养、学业成绩等方面都很差。比如,在完成家庭作业方面,“我记得我教第一个班的时候,每天只有几名学生交家庭作业”②。可就是这样的学生,在克拉克的调教下,全班学生每天按时完成并上交各科家庭作业,这种状态持续的最长记录是62天。笔者认为,良好的教育效果与克拉克要求学生准时完成并上交家庭作业的价值追求密不可分。 　　克拉克非常重视学生的学业成绩,尤其关注学生如何做人方面的教育,努力使学生在校期间以及走出校门后成为有良好个人品行的人。克拉克认为,所有学生按时上交家庭作业具有两方面的个人发展价值。其一,使学生准时。克拉克谈到:“作为成年人,我们常常要受最后期限、截止日期和必须准时的约束。我们得在某个日子前付清账单。还得又好又快地完成任务。我在跟学生们谈到他们的作业和对他们的要求时,会尽量把这个道理讲给他们听,那就是:作业是学生工作的一部分。我想让他们从小就成为准时的行家里手。”③为了使学生具有准时的个人品质,克拉克通过让所有学生每天必须将所有作业都交上来进行训练。其二,使学生具有责任心。克拉克所教的第一个班最初每天只有几名学生交家庭作业,“我知道我必须采取一些手段,教他们更有责任心。我发给每个人一小张蓝色的纸片,并且告诉他们,第二天如果谁不把它交回来,放学以后就要留校一个小时。这主意听起来似乎有点奇怪,但我这么做有我的道理,因为我必须用某种方式引起他们的注意,并且以此确保他们每天都完成家庭作业。如果某天的家庭作业就是要求他们还回来一小张蓝色纸片,那也无所谓。从根本上说,这是一个关于责任心的作业。”④因此,克拉克使所有学生都按时完成并上交家庭作业的动机之一是提高学生的学业成绩,而培养学生的准时品质及责任心则是克拉克对学生提出家庭作业要求的深层原因。 　　2.促使全班学生能够上交每天的各科家庭作业的多项措施 　　克拉克向学生提出了家庭作业目标:“所有学生的各科家庭作业每天都必须交上来,谁都不能例外。”⑤为了实现这一目标,他做了三件事。“首先,如果有谁没有完成家庭作业,他就要被留堂,放学以后不准走,必须在学校多待一个小时,第二天还要多做作业。”⑥留堂惩罚是克拉克采取的惩罚性鞭策措施,许多学生因为惧怕惩罚而乖乖地上交作业。“第二点,做一条家庭作业记录的横幅。我在教室外贴了一条巨大的横幅,上边记录着全班同学连续完成全部家庭作业的天数。我在上面简单地写着:全班所有同学连续完成全部家庭作业_____天。每天检查完每个孩子的家庭作业之后,我就去修改天数。”⑦不仅如此,克拉克还在学生连续完成家庭作业第10天后,每天为学生做点好吃的东西奖励孩子。计数激励是克拉克采取的反馈性、奖励性激励措施,它使全班学生有了集体活动和共同奋斗目标,产生了强大的凝聚力,对学生上交家庭作业起到了正面激励作用。克拉克对学生的信任及花样翻新的奖励使学生产生了强烈的期待,促使每个人尽力完成作业。“第三点,我充分利用了同学之间的压力。”⑧计数激励的实施要靠全班同学共同努力,如果因为一个学生忘了做家庭作业,全班就不得不跟着回到“连续0天”,这样的后果在喜欢挑战的班集体中会引起很大的震动,会给违规学生造成巨大的压力。不仅如此,对缺乏责任心的违规学生,全班同学还会帮助、教育他。“我看见他们用眼睛瞪他,在午餐的时候责备他,我还看见他们提醒他当天留了什么家庭作业。”⑨ 　　克拉克了解学生的心理,努力成为