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2018年度高考生物大一轮复习高考预测第八部分生命活动的调节8.3通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系课件
2.(2015·海南高考)关于人体生命活动调节的叙述,错误的是( ) A.除激素外,CO2也是体液调节因子之一 B.肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配 C.机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节 D.血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量 【解题指南】(1)题干关键词:“人体生命活动调 节”。 (2)隐含信息:人体生命活动调节包括神经、体液、免 疫调节。 【解析】选B。本题主要考查体液调节和神经调节的有 关内容。参与体液调节的物质除激素外,还有CO2、组 织胺等化学物质,A项正确;肾上腺髓质分泌肾上腺 素,其分泌活动受神经纤维的支配,B项错误;机体水盐平衡的维持受神经调节和体液(抗利尿激素)调节,C项正确;正常人体血糖浓度保持相对稳定,血糖浓度高或低会影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量,D项正确。 3.(2015·重庆高考)下表为某人血液化验的两项结 果: 据此分析,其体内最可能发生的是( ) A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常 C.促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速 【解析】选C。化验结果显示此人的甲状腺激素水平高 于正常值,可能患有甲亢。甲状腺激素能提高神经系 统的兴奋性,则此人神经系统的兴奋性较高。此人血 液中胰岛素含量低于正常值,可能患有糖尿病,所以 此人的血糖含量要高于正常。由于甲状腺激素的分级 调节存在着负反馈调节机制,较高水平的甲状腺激素 会抑制垂体分泌促甲状腺激素,导致促甲状腺激素分 泌减少。由于胰岛素含量低,组织细胞吸收利用葡萄糖的速度减慢。 考点三 激素分泌的调节——[难点突破型] 核心知识回顾 1.甲状腺激素分泌的调节模型: 2.模型解读: (1)图中A、B激素的名称分别为___________________ _________________。 (2)分级调节:下丘脑通过释放_____________________ 调节垂体分泌_____________,进而调节甲状腺分泌___ _________的过程。 (3)反馈调节:如图中_____(填字母)过程,甲状腺激素 含量增多会_____下丘脑和垂体分泌相应的激素。 促甲状腺激素释放激 素、促甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲 状腺激素 C、D 抑制 【特别提醒】 分级调节≠反馈调节 (1)分级调节:是一种分层控制的方式,属于反馈调节的一部分,如下丘脑分泌激素控制垂体活动,垂体分泌激素控制相关腺体活动。 A.曲线ab段与ef段血糖浓度上升的原因相同 B.曲线bc段与de段血液中胰岛素变化趋势相同 C.fg段血糖维持相对稳定是神经—激素调节的结果 D.当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的分解以提高血糖浓度 【解析】选C。曲线ab段血糖浓度上升是由于食物的消化和吸收,而ef段血糖浓度上升是由于肝糖原的分解;曲线bc段血液中胰岛素含量上升,从而降低血糖浓度,de段时运动需要消耗大量葡萄糖,因此血液中胰岛素含量下降,两者血液中胰岛素的变化趋势不同;在血糖调节中,神经调节和激素调节都起着非常重要的作用;肝糖原可以分解成葡萄糖,以维持血糖浓度的相对稳定,而肌糖原不能分解为葡萄糖。 【知识总结】与血糖调节有关的三种激素的区别 促进肝糖原分解 促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖 促进糖原的合成,加速血糖的氧化分解,促进血糖转化为非糖物质,抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化 生理 作用 肾上腺 胰岛A细胞 胰岛B细胞 分泌 器官 肾上腺素 胰高血糖素 胰岛素 名称 升高血糖 升高血糖 降低血糖 结果 增加血糖来源 增加血糖来源 增加血糖去路,减少血糖来源 作用 肾上腺素 胰高血糖素 胰岛素 名称 2.(2013·全国卷Ⅱ)回答下列问题: (1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时,血糖的来源是_______ ___________和______________。 (2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血,测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速率不同。下降速率不同的原因是__________________。 (3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的_____________ _______________和______________这两种细胞器中进行加工的。 【解题指南】解答本题要记住血糖平衡调节的基本知识,需关注以下三点: (1)能准确记住血糖的三个来源。 (2)正常人血糖维持平衡的调节过程和糖尿病患者血糖高的原因。 (3)胰岛素是分泌蛋白,合成后需要内质网和高尔基体的加工。 【解析】本题考查血糖平衡的调节。 (1)人体血糖的来源主要
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