2019届高考生物一轮复习第九单元生物与环境第34讲生态环境的保护备考一体课件苏教版.pptVIP

解析　把沼泽地改造成农田、大量引进外来物种都可能改变当地生态系统的营养结构，对生态系统的稳定性造成破坏，进而降低生物的多样性，A、B项错误； 禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍，属于就地保护，是对生物多样性最有效的保护，C项正确； 使用化学农药防治病虫害，保证经济作物的正常生长，会造成环境的污染，不利于保护生物多样性，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 6.下列关于生态环境保护的说法，错误的是 A.建立自然保护区可以有效提高被保护生物种群的K值 B.引入外来物种一定会导致本地物种多样性锐减 C.迁地保护能提高出生率，降低死亡率 D.生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解析 下图中图1表示生物多样性的三个不同层次，图2中甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，请分析回答下列问题： 教材热点拓展 注：图2中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。 (1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的哪些层面？ 提示　Ⅰ反映了同一物种中的差异应为“遗传多样性”；Ⅱ反映了不同物种间的差异应为“物种多样性”；Ⅲ反映了生物与无机环境间的关系应为“生态系统多样性”。 提示 (2)在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中，蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有什么价值？ 提示　直接价值。 (3)图2中哪些地雀间的差异能体现遗传多样性？哪些地雀间的差异能体现物种多样性？请说明判断依据。 提示　由A与B可以交配产生可育后代推知，二者未产生生殖隔离应属于同一物种，其差异能体现遗传多样性；由C与A、B间不能互相交配推知，C与A、B间已产生生殖隔离，故C为新物种，则C与A、B间的差异反映的是物种多样性。 提示 命题点一　生物多样性的概念与价值辨析 1.下列关于生物多样性的叙述，正确的是 A.生态系统多样性是物种多样性的保证 B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C.大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 命题探究 答案 解析 √ 解析　物种多样性依赖于生态系统多样性，A项正确； 中药材的药用功能体现了生物多样性的直接价值，B项错误； 大量引进外来物种，很可能引起生态危机，而破坏生物多样性，C项错误； 混合树种的天然林可以吸引更多的捕食性鸟类和其他天敌物种，不易遭受病虫害毁灭，D项错误。 2.下列关于生物多样性的叙述，不完全合理的是 A.捕食者的存在有利于维持物种多样性 B.保护生物多样性就是保护生态系统的多样性 C.农田中清除杂草和保护生物多样性原则不矛盾 D.生物多样性是人类赖以生存和持续发展的基础 √ 答案 解析 解析　生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 命题点二　保护生物多样性的实例分析 3.藏羚羊是中国特有物种，属于国家一级保护动物，由于栖息地的破坏和盗猎导致其数量急剧减少，为拯救濒临灭绝的藏羚羊，国家建立了可可西里自然保护区、羌塘自然保护区，近些年来，保护区藏羚羊的数量明显增多，下列相关叙述正确的是 A.保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库 B.建立自然保护区属于迁地保护 C.两个保护区内的藏羚羊的基因频率相同 D.两个保护区内物种的组成相同 √ 答案 解析 解析　基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因，因此保护区藏羚羊数量增多，丰富了藏羚羊的种群基因库，A项正确； 建立自然保护区属于就地保护，B项错误； 两个保护区的自然环境存在差异，特定的环境条件所选择的有利变异存在差异，所以两个保护区内的藏羚羊的基因频率不完全相同，物种的组成也存在差异，C、D项错误。 4.下列措施符合保护物种多样性原则的是 A.为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物 B.为保护草场，减少沙漠化，要杀死所有危害草原的黄鼠 C.将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分野外回归实验 D.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国 答案 解析 √ 解析　外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区，会威胁入侵地或引种地区原有物种的生存，因此不能随意引进外来物种；对危害农、林、牧业的害虫或鼠类，从保护物种多样性原则出发，应加强灭害工作，但不应彻底消灭，而是把数量控制在较低水平；将东北虎迁入野生动物园繁育，属于物种多样性保护的措施之一，进行部分野外回归实验，是为了增强动物对自然环境的适应能力，增加野生动物的数量，目的是保护物种的多样性。 知识拓展 外来物种入侵 (1)概念：某物种从它的原产地，通过自然或人为的途径迁移到新的生态环境的过程。 (2)危害：如果迁入地环境条件适