排球正面下手球-潘合飞.pptVIP

说课稿： 排球正面下手发球;一、指导思想 二、课的设计依据 三、教学流程 四、教学总结;指导思想 本课以“学生为本，健康第一”的教育理念为指导，以满足学生的需要和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑：注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时，还要突出学生的主体学习地位，强调在教学中通过对练习方法的改进，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，提高学生的学习效率,以达到提高学生运动技能和促进身心健康的目的。　　;课的设计依据 （一）、教材分析　　　　 排球正面下手发球是初中学生接触排球项目的必学内容，本次课教学的目的是激发学生的练习兴趣，发展学生的运动能力，这一内容共2个课时，本课是第一课时，重点是运用循序渐进的练习方法，让学生能够积极练习，以更加有效的提高学生的学习效果。由于本课负荷不大，同时选择进行素质练习，以达到一定的运动负荷，更好的促进学生身心健康。　;（二）、学情分析　　　　 初中学生正处于心理、生理变化的转变期，个性发展的转折点，他们的身体迅速成长，活泼好动、好奇心强、求知欲强，已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触，但是却没有好好系统地学习，所以本课重点是系统的练习排球下手发球的动作技术，首先以小游戏开始发展学生的学习兴趣，然后逐步过渡到技能发展阶段。;（三）、教学目标 1、认知目标：通过本次课，培养学生自觉参与体育运动的习惯，激发学生对排球运动的兴趣。 2、技能目标：通过学习让学生初步掌握排球正面下手发球的动作技术。 3、情感目标：培养学生互相帮助、勇于探索的的习惯，充分活动身心，体验排球正面下手发球的乐趣。;（四）、教学重、难点 重点：抛球、直臂击球 难点：击球点、击球时机;（五）、教法与学法 教法： 1、讲解示范法：教师做完整示范法，然后分解动作，边讲解边示范，最后把动作连起来练习。 2、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令指挥学生做动作。 3、集体纠错法：分组练习时，教师发现错误动作，可鸣哨停止练习，集体进行纠错。 4、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误动作，可进行个别纠错。 学法： 徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价;教学流程 本次教学采用了传统的三段式结构： 激发兴趣 技能学习 恢复整理 ; 激发兴趣阶段 （一）、课堂常规 1、集队、报告人数 2、师生问好、安排见习生 3、宣布本课教学内容、目标及要求;（二）、游戏—“网鱼” 方法：游戏开始，担任“小渔网”的同学在场内用手触及正在跑动的其他同学，其他同学用各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动，被触到者加入“小渔网”， 以此类推，直到没有剩下“鱼”时，游戏结束。 规则： （1）“小渔网”不得松手触人。???? （2）在游戏过程中不得逃出界外，被迫出界者作被触到论处。 目的:学生积极的参加网鱼游戏，既可以达到热身的目的，又可以激发学生的运动兴趣，使他们以最佳的生理和心理状态进入技能学习阶段。 ;鱼网;;（三）、徒手练习 教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进 目的：让学生初步建立完整的动作概念。 （四）、有球练习 教师口令指挥：1、做好准备姿势 2、抛球，直臂击球后跟进 目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击球点不好等问题 （五）、分组练习 全班学生分成若干组，每2人一组，进行无网发球练习，距离逐渐拉大（6～15米），教师进行个别或集体纠错。;目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和挥臂击球上 （六）、素质练习--同舟共济 40人分成4组，每组10人，距离为20米，同时进行游戏。组织方法如图：;目的：加大本课运动负荷，更好的促进学生的身心健康，以达到强身健体的作用，同时培养学生团结协作，勇于竞争的精神。;身心恢复阶段 （一）、放松活动 学生在教师带领下进行呼吸放松、调节身心。 （二）、教师进行教学小结 ;教学总结 （一）、整队集合 （二）、教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬。学生参与自我评价 （三）、整理器材 （四）、师生再见;学生身心状态预计 1、平均心率：110—120次／分 2、强度等级：中; 谢谢观赏！