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如何设计课题研究方案 庄西真： 博士、研究员 江苏省职业技术教育科学研究中心 江苏理工学院职业教育研究院 2013、7、25 “三会” 《光明日报》2012年12月10日第13版有一篇文章“吴孟超谈做人做事”。其中吴孟超讲到他自己对学生要求特别严格，规定学生们必须有过硬的基本功，不管是做研究还是做医生都要做到“三会”：会做、会说、会写。 10多年来，我总共申报了市厅级以上课题共15次。分别是全国教育规划课题3次（都成功）；国家博士后科学基金项目1次(成功)；国家社会科学基金项目1次（未成功）；教育部人文社会科学研究项目2次（成功1次，公示后被取消）；江苏省高校哲学社会科学研究重大项目与重点项目2次（成功1次）；江苏省高校哲学社会科学研究基金一般项目2次（成功2次）；江苏省哲学社会科学研究规划项目2次（皆未成功）；江苏省“六大人才高峰”资助项目1次（没成功）；江苏省教育研究“十一五”重大课题1次（成功）。 成功率60% 一、职业教育研究的类型 什么是研究： Whitney惠特尼(1950)认为“研究是对于事实和它包含的意义或者 一个特定问题的解决策略的忠实的、详尽的、机制的探索。研究的发现 应对所研究的领域贡献可验证的知识。” Helmstadter赫尔姆斯塔特(1970)指出研究室利用学术界公认的探究 的方法解决问