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网络教学平台在日语教学中应用分析 　　摘要：伴随着高校信息化教学大力发展，外语教学方式的改革也在不断深入。依靠学校的网络教学综合平台，将网络多媒体这一现代化的教学手段引入基础日语课程教学，为学生学习增加了可行性，拓宽了学生学习的方式，为学生学习提供更多的便利条件。 　　关键词：信息化；外语教学；网络教学 　　中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号2015 　　引言 　　在我国改革不断深入开放的今天，中日的文化经济交流以及中日合资企业也发展迅速，因此在我国的各个行业中日语人才变得越来越重要，同时也对日语人才提出了更高的要求。但是在以往传统的日语教学培养模式之下很难培养出符合现在要求的日语人才。最近几年信息技术的发展为这种新时期的日语人才的培养提供了可能性[1]。 　　1当前日语教学现状 　　随着新时代中日文化交流的不断???入，在一定程度上激发了学生们对于日语学习的兴趣，但是实际观察发现，在网络资源方面日语还没有受到足够的重视。这就意味着大多的日语学习仍然是通过传统的教学模式进行的。同时许多教师缺乏相关的日语应用实践经验，所用的教材与时代变化发展脱节等等问题使得日语人才的培养日趋困难，受到很大的限制。同时英语在我国长期以来作为第一外语进行教学，也使得许多学生在进行日语学习的时候也应用了英语学习的方式方法，这就阻碍了日语水平的提高。由于日语教学所受的重视度不够，使得网络资源与日语相关的少之又少，根本就不能满足关于日语教学的许多需求。在上述现状之下想要提升日语教学质量，培养出适应现代发展的日语人才就必须开发和创新网络资源对这块的需求，然后才能够进行充分有效的利用。 　　2网络资源对日语教学的影响 　　2.1可以利用网络资源进行教学 　　使用网络资源进行教学是一种崭新的教学模式，它的主体是计算机网络。传统日语教学中也会见到借助网络资源的情况，但是由于对网络资源教学的重要性认识不足就会出现仍然以教师作为教学主体的情况，学生的自身能力不能得到很好的培养[2]。相反网络资源教学则是利用大量的网络信息作为载体，教师运用网络资源进行课堂教授，学生也进行自主的学习以及资料的搜集、整理。最关键的是在这样一种教学模式中主体是学生。 　　2.2网络资源对日语教学的意义 　　在语言类的教学中听说读写能力的培养十分重要。在广大的日语学生当中大多数都是零基础的学生，再加上传统教学模式的限制以及教师专业能力有限就使得要想培养出功底扎实、知识面较广的日语人才相当困难。然而多媒体技术的飞速发展为日语教学提供了帮助。网络资源渐渐在日语教学中得以应用，一方面它提供了大量信息，另一方面也能够让教师进行资源的灵活配置。此外课程内容也得到一定的优化，学生的积极性和学习热情都有所提高。显而易见，利用网络资源进行教学在日语教学中有着关键性的作用。 　　2.3网络资源能有效地提高学生的各项技能 　　充分开发利用网络资源，将有助于学生日语听说读写能力的提升，这是十分重要的。 　　首先，听力技能的培养对于语言学习是至关重要的环节，传统日语教学中相关的日语教材陈旧，无法激发学生的学习兴趣，在整个学习过程中学生无法集中注意力，因而需要进行革新教学。此时网络资源就发挥了很大作用，它能够提供在线视频和音频，实时、丰富、彻底地改变这种现象。提供的在线新闻时效性很强，能够让学生们真实地感受到与生活息息相关的种种信息，也能够集中学生的注意力，同时在视频播放时会伴有字幕解析，进一步帮助学生进行听力锻炼[3]。这一片新的广阔天地都是网络资源带给广大师生的，教师可以按照实际情况进行听力教材的合理选取，学生也能够在这样一个平台上进行多次的练习，有助于学生听力能力的培养。因此，这种丰富的实时视频、音频资源的利用，大大促进了学生听力能力的提升。 　　其次，对于语言学习不论是英语还是日语，听说能力都是最需要进行培养和锻炼的。前面我们说到听力技能主要是通过大量的音频、视频进行培养，但对于口语技能的培养就需要大量的实物和图片等作为依托来进行了。传统教学中，实物以及大量图片的准备可谓是耗时耗力，并且许多都具有很大的局限性，但这些如果运用到了网络资源那么就变得相当轻松便捷了，因为网络中有着大量的图片资源，包含了各种各样的内容。在日语课程中可以选取一些与日常生活、政治事件等相关的图片，这样不仅新鲜有趣，还能够激发学生发表自身观点，达到口语培养与训练的目的。 　　此外，网络资源在日语学习上的运用还能够提升学生的翻译能力，在日语教学中教师们会选取一些全汉语或者全日语的资料，然后给学生进行翻译，或者可以利用视频资料进行翻译，这样的练习锻炼了学生的记忆和听力[4]。因此在日语学习中各种技能的培训和提升都离不开网络资源，单纯地通过课本教学已经不能满足