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网络教学系统研究和设计 　　摘要： 随着现代信息技术的快速发展，信息技术广泛应用的同时也给传统的教学方式带来了非常大的冲击，传统教学的各种弊端显露无疑。本文介绍了网络教学系统的研究背景及意义，对网络教学系统用户进行需求分析，根据用户需求进行系统的设计。 　　Abstract： With the rapid development of modern information technology， the extensive application of information technology has a very big impact on the traditional teaching methods， and various malpractices in the traditional teaching are exposed. This paper introduces the research background and significance of the network teaching system， did a detailed demand analysis of the network teaching system users， and design system according to the customer demand. 　　关键词： 网络；教学系统；设计 　　Key words： network；teaching system；design 　　中图分类号：TP311.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）20-0211-02 　　1 研究背景及意义 　　随着计算机网络技术的快速发展，人们学习新知识的方式正发生着重大改变，而传统的教学模式也发生着显著的变化。传统的教学方式已经逐渐跟不上社会前进的步伐，主要体现在以下几个方面： 　　①传统的教学必须限定在固定的时间及地点，老师所讲述的知识也是预定的知识，学生无法在其他时间地点学习老师以前讲授过的知识点，具有很强的局限性； 　　②传统的教学主要是通过“教”为主的方式进行，对于学生而言，只能是老师讲什么，自己学什么，这样导致学生越来越缺乏学习的主动性； 　　③由于传统教学的局限性，学生只能学习自己所在课堂上的知识，而无法学习其他老师所讲述的内容，无法实现资源的共享，导致资源的利用率很低； 　　④传统教学的授课方式主要是课堂讲授和课后作业，这样导致师生之间缺乏互动，课堂效率下降；授课方式的单一化也让学生学习的积极性下降。 　　针对传统教学存在的这些不足之处，学校的办学体制、人才培养计划、教学管理体制正在进行不断地创新。随着计算机应用的日益普及，学校的信息化建设在逐渐成熟，网络教学显得越来越重要。 　　2 网络教学系统的分析 　　为了适应新时期电子信息工程专业教学的需求，设计一套针对该专业的网络教学系统是非常有必要的。本软件系统主要针对高校学生，因此用户分为三类群体：学生、教师和系统管理员。 　　2.1 可行性分析 　　可行性分析主要包括技术可行性、经济可行性和社会可行性三个方面的内容，下面分别从这三个方面具体地分析网络教学系统的可行性[1]。 　　①技术可行性。技术可行性，就是对要开发的项目的功能、性能和限制条件进行分析，确定在现有的资源条件下，项目是否能够实现，技术风险有多大[2]。从用户的角度来看，主要是要求满足教学、作业、实践三个子系统的功能。从技术层面上看，现有的软件条件完全能够实现这些功能；从应用环境来看，目前各高校的软、硬件设备都非常齐全，完全能够支持该软件的运行，因此，网络教学系统在技术上是完全可行的。 　　②经济可行性。经济可行性是指进行开发成本的预算并根据预期效益进行判断，该项目是否值得开发，有没有开发价值[3]。针对网络教学系统的主要目标是提高该专业的教学效率，提高学生学习的自主性，而不是以盈利为主要目标，因此开发此软件具有非常重大的意义。 　　③社会可行性。目前，社会上存在各类的网络教学系统，但是并没有单独开发针对高校的网络教学系统，所以该软件的开发并不存在侵权等问题；而且高效的教师、学生及管理人员均存在较高的综合素质，并不存在使用或操作问题。 　　综上所述，该系统在技术可行性、经济可行性和社会可行性三个方面均是可行的，并且具有极大地研究意义。 　　2.2 用户需求分析 　　用户需求分析是软件开发过程中比较困难的一个环节，因为很多用户不清楚到底需要计算机做什么工作，或者不同的用户对系统所提的要求相互冲突等原因，导致用户需求获取非常困难[5]。该系统的使用者主要分为三个群体：学生、教师及系统管理员。 　　2.2.1 学生的需求分析 　　学生作为该系