再走一步——莫顿.PPTVIP

第一关 字词注音 “暮色中，第一课星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。”在文中的作用。 环境描写。渲染了夜晚来临、天色越来越暗的氛围，烘托了“我”身处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情，推动了情节发展。 方法：化整为零 迈出一小步 3、你觉得这是一位怎样的父亲？ 4、如果父亲把“我”从悬崖上抱下来，你觉得好不好，为什么？ 探究升华 一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍：“走一步，再走一步”。 “我”爬下悬崖时心理变化的过程。 写作特点 1.选材典型，以小见大 小试牛刀 请运用伏笔和照应的手法写一个片段。200字左右。 * 千里之行始于足下 不积跬（kuǐ）步无以至千里 名言推荐 走一步，再走一步 ——莫顿·亨特 1、重点品读“脱险”环节并体会其人物心理活动。 2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 3 、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 莫顿·亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 。 灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 怦怦 嘲笑 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措 bā pā kù juàn wù cháo shēnyín jù hōng cuò fùhè pēng zhuó xuàn qì huǎnghū mù wèi língluàn jīngyà cēncī 故事发生在美国哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 1 2 第二关 抢答环节 费城。 一个酷热的七月天。（距今56年） 自主合作整体感知 故事发生在什么时间？ 我们寻觅到了什么好玩的事？我当时多大？ 3 爬悬崖 八岁 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是那两个？ 4 和我一起的五个小男孩；内德、杰利 那座悬崖有多高？ 5 约18米（从底部杂乱的岩石到顶部草皮的 边缘只有60英尺，1英尺约等于0.3米） 我们为什么去爬悬崖？ 6 厌倦了玩弹珠，用透镜在干树叶上烧洞， 寻觅其他好玩的事。 “我”为什么在即将要爬悬崖的时候却犹豫了呢？ 7 我是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心（我不像其他孩子那样强壮，不能冒险） 所有的孩子都爬上悬崖了吗？谁没爬上去？ 8 没有 我 “我”在爬的过程中遇到了什么困难 9 内心害怕、恐惧、绝望，小伙伴离我而去的无助 最后谁叫来了“我”的父亲？我又是怎样脱险的？ 10 杰里 在父亲的指导和鼓励下我一步步爬下悬崖 概括课文内容 本文讲述了“我”童年时爬悬崖遇险以及在父亲的指导和鼓励下一步步地战胜困难，脱离危险的经历。 划分文章结构 遇险（1——17）：“我”与小伙伴一起 爬悬崖遇险的经历。 脱险（18——28）：“我”在父亲的引导和鼓励下一步步爬下悬崖，脱离危险。 启示（29）“我”感悟到的人生哲理。 展示质疑 我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。 心理描写，交代了“我”不敢立即答应伙伴一起爬悬崖的原因，为下文遇险埋下伏笔。 （第四段的作用若讲公开课此张可删） 展示质疑 阅读（18——28）段，思考： 1、父亲是怎样指导“我”爬下悬崖的？找出文中相关语句进行回答。 2、你从父亲教“我”爬下悬崖的过程中，明白了什么道理（或受到了什么启示或获得了什么经验）？ 3、你觉得这是一位怎样的父亲？ 4、如果父亲把“我”从悬崖上抱下来，你觉得好不好，为什么？ 5、我爬下悬崖的过程，心理也发生了变化，找出文中相关语句说说“我”心理发生了怎样的变化？ （18段的作用若讲公开课此张可删） 再一小步 一次一步 达到目标 遇险 脱险 轻松容易 大困难 小困难 化险为夷 分解 战胜 在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 遇事冷静、