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素质教育与创新型人才培养 　　摘要：素质教育的核心就是要培养创新型人才，本文论述了怎样在知识传授审美教育中培养学生的良好素质，怎样在教学中鼓励学生多质疑多参与，培养全面发展的创新型人才。 　　关键词：素质教育 创新型人才 培养 　　 　　素质教育的核心就是要培养创新型人才。当今世界，一个以知识为基础的经济正在形成，知识经济带动着一场新的产业革命，决定着未来世界的走向，知识经济的重要特征即是知识创新。知识创新呼唤创新型人才，创新型人才的主要特征表现为：独立性，好奇心，创新精神，竞争意识和健全人格。那种单一培养人才的模式已经不适应社会的发展和需要了。艺术院校要适应新世纪的要求，就必须加强学生的文化修养，增加知识内涵，使学生具有较高的综合素质，成为具有创新意识的人才。 　　 　　一、培养学生的良好素质 　　 　　素质教育，就是调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生的生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐的发展，促进人类文化向学生心理品质的内化的教育。全面实施素质教育，不仅要提高学生的思想道德，科学文化，劳动技能和身体心理等基本素质，还要提高学生的创造性素质。素质教育就是要使学生学会求知，学会审美，学会做人。作为艺术院校的学生，不但要有精湛的专业技能，而且还要有比较丰富的文化修养。在掌握了一技之长之后，更要注意德智体等方面的发展。 　　1、在知识传授中培养学生的良好素质 　　学校是培养学生良好素质的重要阵地，每一科目，都应给学生一种经验，一种知识。在教学中，教师要吃透和挖掘教材的育人因素，把握住教学的指示目标、能力目标、情感目标、德育目标，让每个学生都能得到不同程度的发展。以语文课为例：语文素质是一项基础素质，对学生整体素质的发展有奠基作用。汉字是中华民族文化的化石，他是世界上独一无二的“因意赋形”的表意文字，汉字独特的造型会使学生联想到中华民族的悠久历史，灿烂文化；而古往今来的诗词曲赋，宛如一首首明快的乐曲，能激起学生鲜活的形象，使学生在知识的接受过程中提高思想素养。无论哪门课，都应充分发挥其思想性、艺术性、人文性等特点，以达到净化学生心灵，陶冶学生情操，启迪学生思想的目的，使学生素质不断提高。 　　2、在审美教育中培养学生的良好素质 　　审美教育是素质教育的重要内容之一，它是一个从悦人到感人到育人的过程。作为艺术院校的学生，更应该注重审美教育。对艺术院校的学生实施审美教育，在培养学生的良好素质方面起着至关重要的作用。教师在教学中注入审美式教学，就要把教材情、教师情、学生情这“三情”融为一体，在动人魂魄的情感教育中，将知识传授不断从感性向理性深化升华，从而达到审美教育的目的。例如：让学生看看达芬奇、徐悲鸿的画册，谈谈托尔斯泰、鲁迅的著作，听听贝多芬、莫扎特的音乐……这些艺术作品中的美景，如果学生有了自己的审美体验，就会在生活中再现，也会在欣赏美的同时，去发现美，创造美，去丰富自己的审美体验，并在这种体验中完善自己的品格，形成良好的思想素养。 　　3、培养学生良好的心理素质 　　早在1990年江泽民同志就指出：要锻炼强健的体魄和良好的心理素质，一个民族的新一代，没于强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。面对全球范围内愈加激烈的人才竞争，培养学生良好的心理素质已是迫在眉睫的事了。教师在施教过程中要运用多种方法帮助学生形成良好的心理素质，既可以通过班集体活动来影响学生，也可以通过思想政治工作来教育学生。教师不仅要教学生知识，还要培养学生的适应能力，学生不仅要学专业，学文化，还要学习如何面对困难，如何面对挫折，如何面对失败，如何与人相处等人生内容。教师要为学生带着良好的心理状态走上社会，健康地踏上人生道路提供有力的保证。 　　即将到来的新世纪的挑战，归根到底是对国民素质的挑战。素质教育要使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，学会如何适应发展变化的社会。只有这样，我们的学生才能更好地面对未来。 　　 　　二、培养全面发展的创新型人才 　　 　　“建设有中国特色的社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”。这种全面综合素质的人才就是新时期所需要的创新型人才。在知识经济时代，培养和开发人的创造力已成为多学科交叉的尖端科学，决定教育发展水平和质量的最主要基础是教师和学生的学习与创新能力。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。开展创新教育，培养学生的创新能力，是时代发展的需要。教师在教学中要注入新的教学方法，启发学生的思维，这是培养创新型人才的有效途径。 　　1、鼓