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组态技术在机床实训装置中应用 　　摘要：组态控制T68镗床实训教学装置包括T68镗床运行控制线路、教学故障设定继电器、控制器、教学故障考评计算机、教学故障设定板、教学故障解除板和教学故障测试板等机构，可以实现T68镗床的教学和考评功能。本文针对组态控制T68镗床实训教学装置的功能和结构、系统控制器、组态监控系统、电气控制硬件配置等几个方面的设计进行重点剖析。 　　关键词： 组态技术 组态王 T68镗床 教学装置 　　中图分类号：TN702 文献标识码：B 文章编号：1007-9416（2016）01-0000-00 　　1项目开发背景 　　机床的维护与检修是维修电工职业技能培训的重要内容，也是高职高专自动化专业和机电一体化专业的大学生主要学习内容之一。通过对生产实际应用过程中经常出现的故障和维修过程中的难点进行分析，以工控软件组态王6.53作为主要开发工具，开发出具有实时监控、计算机设置故障、故障排除情况的自动检测、教学测评和显示记录等多种功能，并能实现多台设备网络控制的智能实训教学装置。以T68镗床为例，说明组态控制机床实训教学装置设计的具体内容。 　　2组态控制T68镗床实训教学装置的功能和结构 　　组态控制T68镗床实训教学装置特征在于：包括T68镗床运行控制线路、教学故障设定继电器、控制器、教学故障考评计算机、教学故障设定板、教学故障解除板和教学故障测试板，计算机与控制器进行实现数据交换，由控制器的输出驱动信号实现T68镗床故障的设定。结构示意图如图1所示。 　　功能描述： 　　（1）教学故障考评计算机既可以通过通信电缆连接控制器，由控制器采集随机故障信号驱动教学故障设定继电器实现随机故障设定，也可以将将故障消除指令传送给控制器，由控制器驱动连接教学故障设定继电器恢复T68镗床教学线路板正常运行； 　　（2）可以通过教学故障设定板连接控制器，由控制器采集故障信号驱动连接教学故障设定继电器实现手动故障设定； 　　（3）通过控制器采集教学故障解除板的操作信号进行故障的排除操作，控制器驱动连接教学故障设定继电器恢复T68镗床教学线路板正常运行； 　　（4）通过教学故障测试板对T68镗床教学线路运行进行检测，再通过教学故障考评计算机或教学故障解除板传送故障消除指令给控制器，由控制器驱动连接教学故障设定继电器恢复T68镗床教学线路板正常运行。教学故障解除板和教学故障测试板安装在一个控制台内； 　　（5）可以实现计算机自动故障设置和通过操作台上的手动故障设置按钮实现手动故障的设置；学生可以在计算机屏幕上进行排故障操作，也可在操作台上通过故障解除按钮进行排故障的操作； 　　（6）教师可以通过点击电脑屏幕上的故障设置按钮进行故障的随机设定，也可以在用鼠标直接点击电路图上的故障点进行特定故障的设定； 　　（7）操作台上进行故障设定只能通过手动故障设置按钮实现故障的随机设置； 　　（8）控制台上设有故障解除按钮，当电脑设定故障后，学生根据控制线路的实际运行情况对故障的现象进行分析，判断故障点，然后学生可以通过故障解除按钮进行“复位”操作，在T68镗床的控制台上进行故障排除的操作。如果判断正确，T68镗床回复正常运行状态；如果判断错误，则故障现象依然存在，学生可继续排故。计算机通过信息采集记录学生在控制台上的故障排除操作次数，以此为依据作为成绩评定的标准； 　　（9）当学生不需要进行排故操作，该装置可以正常运行T68镗床的控制线路。 　　3组态控制T68镗床实训教学装置的设计 　　3.1控制器的设计 　　组态控制T68镗床实训教学装置的控制器选用三菱FX2N系列可编程序控制器，型号为：“FX2N-48MR”，即：“三菱FX2N系列PLC，输入输出点数为48点，继电器输出形式的基本单元。其功能为：编写“T68镗床计算机故障设置及自动检测软件”并下载到PLC中实现对T68镗床排故障装置的工作运行状态的信号采集，并与安装有KingView6.3电脑通过专用通信电缆进行通信，在人机界面通过计算机故障设置及故障状态自动检测评分系统软件与PLC进行信息通信，驱动故障设定继电器实现故障随机设定或固定故障设定控制，跟踪并记录故障排除情况，进行检测自动评分；也可直接通过PLC控制面板通过PLC的故障设定程序驱动故障设定继电器实现手动随机故障设定，通过故障解除面板实现对 T68镗床排故检测操作，排故过程计算机可实现跟踪和记录，进行检测自动评分。组态控制T68镗床实训教学装置的控制器输入输出端子分配如表1所示。 　　在进行组态王的新工程的设计开发过程中，数据词典（数据库）建立是一个核心部分。组态王数据库中存放的是变量的当前值，变量包括系统变量和用户定义的变量。变量的集合形象地称为“数据词典”，数据词典记录了所有用户可使