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PAGE PAGE 1 2011全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：冲压模具的装配 　　　 　　　　　 　　 姓名：王子珲 单位：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 联系地址：广东省佛山市顺德区杏坛镇齐杏逢源路6号 邮　　编：528325 2011全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： ?职业高中 2、学科：模具拆装与测绘 3、课时：2 4、学生课前准备：（提前两天准备） （1）分组到村居五金、塑料等企业或附近模具制造相关企业收集模具的结构类型图片，并到互联网（百度搜索引擎）收集文字、图片和视频资料，并制作出一份电子文档课件，课前与教师讨论并提出修改建议； （2）在专任教师的带领或合作下，结合学校现有的模具教具资源，利用网络搜索模具零件相关标准。 （3）通过查模具制造类工具书、网上搜索模具拆装的相关知识，确定模具拆装工艺和注意事项，并制作WORD展示课件，课前与教师讨论并提出修改建议； （4）班级QQ群，组内或组间交流和信息资源共享搭建平台。 5、教师课前准备： （1）拆装用的冲压模具3套、拆装工具3套、手套若干、碎布、清洗箱、柴油等。 （2）A4绘图用纸若干张。 （3）可连接到Internet的多媒体平台。 （4）Φ6X1000钢丝绳或者其他吊具。 教学课题 1、认知目标 （1）通过信息收集、整理和学习，让学生了解冲压模具的结构类型。 （2）通过查书籍、上网等，让学生了解模具零件的标准要求。 （3）掌握模具拆装顺序与注意事项。 2、技能目标 （1）通过学习和训练，初步掌握各种模具的拆、装方法。 （2）通过学习和训练，掌握各零件的名称与作用。 （3）通过学习和训练，掌握模具的加工工艺与工作原理。 3、情感目标 （1）通过分组网络搜索资料，开展研究性学习，培养学生自我学习和协作学习的习惯。 （2）提高学生的分析问题与解决问题能力。 （3）培养学生的职业素养。 教材分析 模具工业是国民经济发展的重要基础工业之一，也是一个国家加工制造业发展水平的重要标志，模具拆装与测绘又是模具专业的骨干学科之一，模具的拆装与测绘是考查一个学生对专业知识的掌握程度的方法之一。模具在使用过程中会出现凸模、凹模崩刃、弯曲甚至断裂或者其他结构发生故障，此时必须进行维修与更换，此时就要对模具拆装与维护；模具拆装与测绘作为衡量学生专业是否扎实的标准，它涵盖了该专业所有知识和技能，是考查学生能否解决问题、接纳新知识技能、学习能力以及与人协作的社会能力，这些能力恰恰是我们社会最需要的职业能力。 鉴于以上原因，我们机械制造技术专业开展了《模具拆装与测绘》实训项目，主要基于以下学情考虑： 学生是在高二年级第二学期，已经掌握了《机械制图》识读零件图、《模具工程基础》模具工作原理知识、《冲压工艺与模具设计》模具结构类型、《模具拆装与测绘》理论知识。 2、家庭计算机和网络的普及，使学生具备了浏览网络资源的基本能力。 由于学生基础知识不扎实，个别同学有厌学情绪，多数学生对理论知识有抵触心理，而对实训实操课程却有很浓厚的兴趣。 4、分组是本次课堂的关键，由于是全班分享的形式，容易出现学生敷衍了事、浑水摸鱼的现象，那样小组合作也就流于形式了，此次采取的分组方法是：每个小组分2小队，第一小队清洗与维护模具零件、第二小队、第三小队装模具，然后再互换角色。使同学之间形成相互感染、相互学习的氛围，最大限度地发挥自己的能力。 5、20人的小班教学，使得教学得以有效开展，教学质量得到明显提高。 此次实训的主要内容是：模具拆装专用工具的使用、模具零件的维护与摆放、模具的装配过程、模具凸凹模的间隙调整；课堂上以小组代表做报告的形式与全班分享他们的劳动成果，最大限度的调动他们的学习和探究问题的热情，体验成功和分享的快乐，提高他们分析和解决问题的能力。 教学重点： 1、模具的装配过程及注意事项； 2、工具的合理使用； 教学难点： 装配过程工艺。 教学方法 项目教学法：冲压模具。 演示教学法：教师将一副已经拆好的简单模具组装起来进行演示，提醒学生在装配过程中的各个注意事项。 任务驱动法：分配各小组各分队，认真完成自己的职责。 谈论法：以小队为单位，谈论此次实训给自己带来了什么收获。 五、教学过程 课时 环节名称 教学过程 时间 第 一 课 时 1、问题引入 【师生活动】 同学们在企业做调查的时候会看到很多的模具，其中有些模具正在加工零件，有些是空闲或损坏的。那么当模具空闲一段时间后重新启用时我们应该做些什么呢？我这里有一副已经生锈，很久没有维护的模具，同学们说说是什么原因造成的（让几个学生试一试能否开模）？ 【设计意图：让学生带着问题思考模具拆装与维护对