普通高中信息技术课程标准研制思X-中国科技论文在线.PDFVIP

( ) 电化教育研究　2004 年第 9 期 总第 137 期 中小学电教 ( ) [ 文章编号]　1003- 1553 2004 09- 0064- 06 普通高中信息技术课程标准研制省思X 董 玉 琦 ( 东北师范大学 信息技术教育研究所, 吉林 长春　130024) [摘要] 经历了普通高中信息技术课程标准实验稿的研制以及“标准解读”、实验教材、研修手册的编写等与课 程标准研制相关的一系列工作后, 作者回顾并加以描述了上述相关工作过程中的亲历困惑及其深层思考, 这既是 一种课程标准研制者的自我反思, 也是一种表达自愿接受批判的姿态。文中论及了探究国际信息教育演变进程、检 视课程的性质与目标、凸显以学生发展为本的课程理念、构建 ST S 视野下的课程内容、选择适切国情的课程结构 和坚持课程持续发展的观点等。 [ 关键词] 普通高中; 信息技术课程; 课程标准 [ 中图分类号] G434　　[ 文献标识码] A 　　普通高中新课程技术课程标准 ( 实验) 已经公布, [1 ] 作为 的应用越来越普及, 特别是强调相互之间的交流与沟通 新课程八大领域之一的技术领域由“信息技术”和“通用技术” (Comm unication) , 从而实现了从计算机教育向信息技术教育 两部分构成。信息技术课程标准实验稿的研制在教育部领导、 的转变。信息技术教育以信息技术素养的培养为主要目标, 以 专家的关照和指导下, 在诸多一线教师、教研员的支持下, 历 信息技术为学科背景; 我们认为, 全球信息化的高度显现和信 时 18 个月, 经过核心组 8 位成员的艰辛、不懈、困苦的工作, 息科学与技术的高度发展促进了世界范围内的信息社会的普 截至 2003 年 3 月而暂时告一段落。一年来又完成了“标准解 遍形成, 以培养信息素养( Info rm ation L iteracy) 为主要目标的 [2 ] [3 ] 信息教育将要成为主导思想。 读”、 实验教材、研修手册 的编写等与课程标准研制相关的 一系列工作。需要说明的是高中信息技术课程标准研制其实 是国家基础教育课程改革项目“中小学信息技术课程指导纲 要的前期研究”的接续工作。“前期研究”项目从 2000 年 7 月 正式启动, 主要包括国际比较研究、国内现状调查与分析和课 程指导纲要的初步框架研究等三部分。作为这两个项目的共 同主持人, 笔者认为将课程标准研制相关工作过程中的亲历 困惑及其深层思考进行回顾并加以描述, 既是一种课程标准 研制者的自我反思, 也是一种表达自愿接受批判的姿态。 一、探究国际信息教育演变进程 20 世纪后期, 随着社会信息化的推进、信息教育的开展, 图 1　学校信息教育发展历程示意图 特别是有关课程的开设成为全球性的基础教育课程改革的重 　　从计算机教育到信息技术教育, 再到信息教育, 不是简单 要内容之一。综观世界主要国家的信息教育发展历程, 我们可 的不相关联的过渡, 而是内涵不断扩展、“向下兼容”的过程。 以比较清晰地得到这样一组关于学校信息教育发展历程的图 这一点, 既可以从学科背景扩展的角度理解, 也可以从课程目 景: 从计算机教育、信息技术教育, 走向信息教育。所以可以 标变迁的视点来体会。信息教育的学科背景是信息学科群, 其 说, 信息教育的起源在于计算机教育, 经历了信息技术教