第7课-家园安全卫士——红外线报警.docVIP

第7课 家园安全卫士——红外线报警 【教学目标】 1．知识与技能 （1）通过自主学习和知识迁移，对红外线报警器做出描述。 （2） 通过教师导读，了解红外线报警器工作原理，认识各种各样的报警器。 2．过程与方法 （1）通过教师提出的问题，故事，动画等材料，发挥想象力，理解报警器的发明和应用。 （2）通过亲身实验，应用比特造型模块，创意设计出造型各异的报警器外形。 （3）连接电子模块，完成报警器电子狗的制作。 （4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。（5个W+1个H） 3. 情感态度与价值观 （1）报警器外形的设计，培养发散思维，提高创新能力，审美能力。 （2）通过模块的组建，拼装，培养动手能力。 （3）小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。 （4）作品的描述展示，设计理念和功能说明，培养演讲演示能力，提高自信心。 （5）了解红外线报警器在生活中的应用。 （6） 通过了解红外线报警器应用，激发学生学习信息技术的热情。 【教学重点、难点】 重点：利用红外线报警器进行住房布防。 难点：红外线监测设备的工作原理和过程。 【教学准备】 PPT课件、比特实验室配套器材。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 1. 各位同学，今天我们继续来一起探究物联网技术改变我们生活方法的一项常见应用。 现在，随着社会的发展进步，人们通过劳动获得财富，生活水平大大的提高，但是总有一小部分人想着不劳而获，通过各种手段来非法占有他人的财物，比如入室盗窃。 下面先来看一个视频短片，一起来了解一下入室盗窃人员会抓住哪些机会实施犯罪，我们平时家中已经有了哪些措施。 （播放视频：入室盗窃分“三类”） 学生交流，并谈谈自己现在家里有哪些防范措施，以及今后要做到哪些方面。 2. 除了平时多加注意各种细节，加强人防、物防外，可是道高一尺魔高一丈，一些犯罪份子总是心存侥幸，千方百计实施盗窃。及时发现、制止，及时抓获犯罪分子是一个重大课题，我们需要有一位能时刻保卫家居安全的卫士。 不知道大家注意到没有，在老师身边放着一件同学制作的作品，就是我们学习第2课时制作的智能楼道灯，我们来回忆一下它的工作原理。 红外线传感器能将探测到的人体信号发给主控开关，马上为行人点亮电灯。（出示智能楼道灯电子模块搭建示意图） 那么同样的红外线传感技术，当盗贼非法侵入我们的家居时，可以及时发出警报或者发送消息给主人或保安吗？答案是肯定的，这样的智能系统经过修改就能成为一个红外线报警器，从“楼道智能灯”变身成为一位“家园安全卫士”。 揭题：第7课 家园安全卫士——红外线报警 这节课，我们就来一起探讨利用红外线报警器这个“小卫士”保卫我们家园安全的方法。 （揭题：第7课 家园安全卫士——红外线报警） 通过看视频了解盗贼常用手法：家中无人或家人熟睡时，从门窗或阳台侵入。 利用学生生活遇到的实例来增强学生的防盗意识，激发学生学习新知识、新技术的兴趣。 通过知识迁移，揭示课题，引入新授。  二、教授新知 1. 自学课本，了解红外线报警器的种类。 虽然同样是应用到红外线探测器，但由于探测的方式略有不同，报警用的红外线探测器和楼道灯的会有所不同，接下来请大家阅读课本24页，了解红外线报警器种类和特点，并请各小队填写作业纸上的第一题。 教师提问：分为哪种工作方式？ 继续提问：主动式和被动式有何区别？ 学生回答，老师补充：被动式报警器少了一项功能，就是发射特定的红外线。 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AD%A6ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 物理学上告诉我们，当物体的温度高于0K的时候，就会发出红外线，换句话说任何物体都能发出红外线。而其后的原理，被动式报警器和主动式是一样的。 2．出示实物样品，并将学校周界报警设备与幕帘报警器布控的照片进行展示。 师总结：被动式报警器采用一个特殊的红外线接收器件，它能接收物体发出的红外线；只要有物体在所监视区域范围活动，就能将所接收的红外线信号转换成电压信号，带动报警器报警。 　了解红外线 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%8A%A5%E8%AD%A6%E5%99%A8ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 报警器分主动式和被动式两种。 　分组探讨两类报警器的区别，并小结。 　被动式：布防简单，可以无线传送信号，监测有一定的角度，距离较短，仅对移动物体有感应，外界温度对检测会有影响。 　主动式：成对布防，距离长，技术要求略高，对任何遮挡红外线的物体都有感应。 　　 出示学习目标，对学生学习具有导向作用。