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职业学校开展职业指导工作几点思考 　　在市场经济体制下，学校教育与就业之间、学生学习与职业选择之间的关系日益密切。自高校扩招以来，每年的毕业生数量不断增加，他们面临的就业形势日趋严峻。只有通过系统的职业知识教育和指导，才能使学生在个人择业与岗位择人的互动过程中提高适应能力，在激烈的竞争中做出自己合理的职业选择。 　　随着以“双向选择，自主择业，竞争上岗”为主体的劳动就业制度的建立和逐步完善，职业学校如何更有效地开展职业指导工作是一个重大的课题。本文结合笔者职业学校工作的经验，从预防性职业指导、学校职业指导组织机构等方面，探讨开展指导工作的有效途径。 　　认清当前严峻的就业形势 　　随着高校的不断扩招，我国的高等教育已经由“精英教育”向“大众教育”转变。当前，职业学校的学生就业形势日趋严峻，主要表现在以下几方面。 　　1.初高中生过早进入劳动力市场增加了就业压力 　　我国目前正处于社会主义初级阶段，人口数量多，但人口素质还有待提高。随着我国城市化建设的推进，劳动力的大量流动转移，初高中毕业生没有受到专业化系统化的职业培训，过早地离开学校涌入劳动力市场。他们文化素质过低，选择就业的余地很小，只能从事低技术的简单劳动，从而增大了就业的压力。 　　2.大学生就业竞争激烈增加了社会就业压力 　　随着毕业生队伍的不断壮大，大学生的就业问题逐渐凸显，而“白领”岗位数量有限，因此，大学毕业生的就业形势也相当严峻。2014年北京地区高校毕业生达到23万人，比2013年的22.9万人又有增加，大学生的就业竞争相当激烈。大学毕业生高不成低不就，高学历低能力已成普遍现象。大学生的综合素质明显与现代岗位的需求不适应，由此导致大学生就业竞争激烈，明显增加了社会的整体就业压力。 　　3.农村劳动力就业加重了城市就业压力 　　在困难群体就业难度加大的同时，农村劳动力就业矛盾更加突出。据资料统计，北京市农民在二、三产业就业的规模不断扩大，转移就业的要求日益迫切。特别是在城乡一体化的建设过程中，很多农民需要重新就业，由此进一步加重了城市就业的压力。 　　坚持以市场需求为核心 　　面对当前经济形势和就业形势，职业指导工作就显得尤为重要。做好职业指导和就业促进工作是学校整体工作的重中之重，必须牢固树立市场意识，按照市场需求不断强化组织领导、拓宽就业渠道、调整专业和课程设置、创新办学模式，培养出具有学校特色的高素质的复合型人才。为此，开展职业指导工作必须坚持以市场需求为核心，以实现就业为导向。 　　1.加强提高学生就业竞争能力的指导 　　加强对学生就业竞争能力的职业指导尤为重要。根据职业岗位要求和相关标准，构建以专业知识为核心、相关知识基础及一般知识为支撑的合理知识结构、强化专业实践技能训练，坚持以市场需求为核心，以就业为导向的职业指导，提高对学生就业竞争力的职业教育和职业指导，无疑将直接促进学生就业。 　　第一，要引导学生转变观念，积极务实就业。从学生入学到毕业，职业指导应全程贯穿，指导学生学会设计职业生涯规划，确立自我职业发展方向。学校要认真开设好职业指导课，矫正学生“一次就业定终身” “就业期望值过高”等与市场需求反差很大的就业观，帮助学生树立正确的就业观和择业观，指导学生进行准确的自身定位，端正择业心态，积极务实就业。 　　第二，帮助学生提高能力和就业对口率。要积极做好提高学生就业能力的指导的工作，使学生尽快进入一个就业岗位，积累工作经验，提高就业能力。此外，学校要加强学生实践环节的管理与培训，从实习实训课的设计、实施、过程质量管理和结果考核等入手，加强对学生职业素质的培养和实践经验的积累，在教育教学各环节全程渗透职业指导，提高就业对口率。 　　2.重视提高学生职业转换能力的指导 　　第一，督促学生不断学习，提高综合素质。随着知识结构和劳动力结构的调整，职业和岗位的转换是必然的。为适应复杂多变的职业岗位群，职业指导工作要注重对学生职业转换能力的培训与指导。除学好专业知识外，学生还要掌握相关通用知识（外语、计算机等），提高综合职业素质，成为复合型人才，以更好地适应职业岗位的变化和调整。 　　第二，鼓励学生参加培训，掌握多样技能。劳动者职业转换能力的提高，不仅要有适应本岗位的知识技能，还要具备适应新岗位所需要的职业能力。为适应新岗位的要求，职业指导工作要对学生进行有针对性的能力提高指导， 鼓励学生参加多种职业培训，掌握多样职业技能，取得多个职业证书。 　　3.注重提高学生工作能力的指导 　　第一，督促学生尽职尽责，提高工作质量。职业指导工作要注重对学生学会做人、学会做事的教育和指导，培养学生爱岗敬业、诚实守信和文明守纪的职业信念和追求，使学生增强工作责任心，遵守职业规范，增加就业的稳定率。 　　第二，引导学生尽心尽力工