高考生物探究复习课.PPTVIP

生物实验探究复习 * * 温二中　赵沛荣 ２００８年５月 近年来理综高考生物实验与实验探究题分值统计： 2003年——16.6% 2004年——19.45% 2005年——36.67% 2006年——30.55% 2007年——29.17% 2007年四省新课程高考实验分数所占比例也呈稳步上升趋势（如海南卷占31%），实验与实验探究成为必考题。 有哪几种生物实验复习类型? 观察有丝分裂、三大有机物的鉴定、DNA的提取与鉴定、植物细胞的质壁分离与复原、探究酶的特性、叶绿体中色素的提取与分离 动物的印随学习、生物的应激性、植物必需的矿质营养、杂交瘤细胞的筛选、汗液蒸发可降低体温、光合作用过程、呼吸作用过程… 植物的向性运动、组织培养、无土栽培、植物的有性杂交、生态环境的污染调查与建议、住校生的营养调查与建议、扦插嫁接… 青霉素的发现、光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、孟德尔的杂交试验、酶的发现、细胞学说的建立…… ①教材（包括新课程）中学生实验与演示实验 ②教材中可操作基本原理的探究 ③研究性学习内容 ④教材中的生物学经典实验 实验探究(或研究性学习)的基本程序： 1、提出问题 2、作出假设 3、设计探究方案 4、结果预测 5、实施探究方案 6、得出结论 7、表达交流 学习过程中可联系教材或资料背景提出探究问题 1. 提出问题 实例1：髙二教材有“刚孵化的动物有印随学习行为”内容。可提出“为什么刚孵化的小鹅会跟着母鹅走？” 教材基本概念的探究 2. 作出假设 如针对实例1作出如下几种假设： ①小鹅认定的是母鹅的外形； ②小鹅听到了母鹅的叫唤声； ③小鹅是跟随着一个移动的目标走。 3. 设计探究方案 ①制作一个母鹅标本静止放置在小鹅旁边，观看小鹅会有什么反应； ②在小鹅旁边播放母鹅带小鹅“嘎嘎”叫声的录音，观看小鹅会有什么反应； ③在小鹅旁边拖动一个移动的木块，观看小鹅会有什么反应。 设计探究方案要遵循哪些原则？ 6.得出结论 7. 表达交流(包括撰写结题报告) 5.实施探究方案 通过现象观察、实验操作、实验分析、实践调查等来获取事实和证据。 4.结果预测 验证性实验为具体的推断，探究性实验要有多种预测 1)提出研究课题 2)课题研究方法 3)实验记录表格的设计 4)结题报告目录 近年来的实验探究考查还有哪些趋势？ 实例2 、某同学由温度能影响酶的活性想到提出：温度能影响甲状腺激素的活性吗?这一探究问题。 ⑴主要实验材料：发育状态相同的小蝌蚪30只、饲喂蝌蚪的普通饲料、未经处理的甲状腺激素、经50℃处理的甲状腺激素等。 ⑵实验方案设计：取三个大小相同的洁净烧杯，分别编上甲、乙、丙标号，并按如下方法进行实验操作。 甲组：______________+普通饲料； 乙组：等量清水+10只蝌蚪+含有________________ 的饲料； 丙组：等量清水+10只蝌蚪+含有________________ 的饲料。 等量清水+10只蝌蚪 未经处理的甲状腺激素 经50℃处理的甲状腺激素 ①若丙=乙＞甲，说明: 经50℃处理的甲状腺激素生物活性没影响； ②若乙＞丙=甲，说明: 经50℃处理的甲状腺激素完全失去活性； ③若丙＞乙＞甲，说明: 经50℃处理的甲状腺激素生物活性增强了。 研究性学习课题探究 ⑶实验结果预测： 反馈诊断1、经典实验探究——弗莱明的青霉素发现 ⑴提出问题：为什么在细菌培养基中，偶然生出的青霉菌周围没有细菌生长？ ⑵作出假设： ⑶设计实验方案： ⑷结果预测： 青霉菌产生了抑制细菌生长繁殖的物质 将培养过（实验组）和未培养过（对照组）青霉菌的培养液分别加入两个细菌培养基中，在相同条件下，接种培养同种细菌，观察其生长繁殖情况。 若实验组细菌不能正常生长，而对照组细菌能正常生长，则证明青霉菌确实能产生可抑制细菌生长繁殖的物质；若实验组和对照组细菌均能正常生长，则证明青霉菌不能产生可抑制细菌生长繁殖的物质‥‥‥ 平均值 菌落数 ３ ′ ２ ′ １′ ３ ２ １ 对照组 实验组 ⑷实验操作与结论:(略) ⑸实验记录表格的设计 反馈诊断2、赖氨酸是否是大鼠的必需氨基酸？某研究性学习小组利用下列材料和用具对此进行了探究，请设计实验方案： 材料用具：20只生长发育状况相同的正常幼年大鼠、分装在不同试剂瓶中的20种氨基酸、不含蛋白质和氨基酸的食物、天平等。 设计实验方案： （1）配食:______________________________ _____________，配制成食物Ａ；___________________________________________