浅谈信息技术园艺专业教学中的应用.docVIP

PAGE PAGE 2 浅谈信息技术在园艺专业教学中的应用 作者：孙险峰 单位：双辽市职业中专 浅谈信息技术在园艺专业教学中的应用 摘要：信息技术已经越来越多地被应用到课堂 HYPERLINK \t _blank 教学过程中，在课堂教学中体现了它特有的优势，但作为辅助 HYPERLINK \t _blank 教学的一种手段，计算机多媒体技术绝不是万能的，它不能完全取代现行 HYPERLINK \t _blank 教学方式。只有深入研究和恰当地设计、开发、运用计算机多媒体技术，使之与其他 HYPERLINK \t _blank 教学手段有机结合，才能优化课堂 HYPERLINK \t _blank 教学，体现出多媒体辅助 HYPERLINK \t _blank 教学的真正价值。 关键词：信息技术 课堂教学 合理运用 主动性 学生 老师 学习兴趣 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术具有以下特点：重点和立足点是学生的学习，充分体现学生的主体地位。因此，它的研究对象是学习过程和学习资源；它的研究内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面；体现了理论与实践的双重属性；教育技术是先进教育思想与先进的教学技术相结合的产物，现代教育技术伴随着现代科学技术和现代教育思想的发展而不断更新和丰富着自己的内随着 HYPERLINK \t _blank 信息技术在 HYPERLINK \t _blank 教育领域的不断渗透和发展，计算机多媒体技术已经越来越多地被应用到课堂 HYPERLINK \t _blank 教学过程中，在课堂教学中体现了它特有的优势。几年来，自己在不断尝试着利用计算机多媒体技术进行园艺 HYPERLINK \t _blank 教学的过程中，体验到了成功的喜悦，也经历了失败的挫折。冷静地分析成功和失败的 HYPERLINK \t _blank 教学经历，我 HYPERLINK /article/ \t _blank 体会到：作为辅助 HYPERLINK \t _blank 教学的一种手段，计算机多媒体技术绝不是万能的，它不可能完全取代现行 HYPERLINK \t _blank 教学方式。在 HYPERLINK \t _blank 教学中，只有深入研究和恰当地设计、开发、运用计算机多媒体技术，使之与其他 HYPERLINK \t _blank 教学手段有机结合，才能优化课堂 HYPERLINK \t _blank 教学，体现出多媒体辅助 HYPERLINK \t _blank 教学的真正价值。 1、合理利用信息技术在教学中的优势 计算机辅助教学的交互性、知识的大容量性、实物投影的真实性、录像的灵活性、不受时空限制性等等都为教师进行课堂教学提供了施展才华的广阔空间，体现了现代化电教手段的三大明显优点：重现教育信息方便、形声不受时空限制、表现手法多样性。 1.1计算机信息技术在教学中应用的必要性? 多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中，难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决，它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。 1.2 巧妙运用信息技术、激发学生 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习兴趣 计算机多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学生的 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习兴趣。兴趣是学生主动 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习、积极思考、勇于探索的内在动力。学生对某种事物的兴趣越浓厚，其注意力越集中，致使其观察细致、记忆深刻、想象丰富，从而呈现最佳 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习状态。如在 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习《果树高接换头》一节课时，我利用了多媒体课件，展示了果树高接换头的画面。学生们一走进教室，便一下子被屏幕上的画面吸引住了。上课时，教师发问：“屏幕上的画面显示的果树教什么？”学生们异口同声的回答道：“苹果”“一棵苹果树上怎么接了好几种果？”、“他是怎么办到的？”、“我们能办到吗” ……一连串的问题从画面上引出，学生边看边思考，自然