职业适应性测试在高职院校单招考试中应用.docVIP

职业适应性测试在高职院校单招考试中应用 　　【摘要】职业适应性测试作为高等职业院校创新人才选拔方式，构建多元人才评价机制的有效手段，推动了国家分类考试招生制度改革，满足了学生个人长期职业发展的需要。本文作者以山东省普通高中毕业生报考高等职业院校参加职业适应性测试制度的建立过程中积累的经验为基础，结合近年来的实践，就职业适应性测试在高职院校招生考试中所要解决的关键问题：即为什么测、测试谁、测什么、怎么测、怎么解释等进行了分析。 　　【关键词】职业适应性测试 单独招生考试 应用 　　【基金项目】本文为2015年山东省职业教育教学改革立项项目《山东省普通高中毕业生报考高职院校专业适应性测试方案研究》（编号：2015005）的研究成果。 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0237-02 　　职业适应性测试作为近年来国家教育考试招生制度改革的一项重要任务，国内许多高职院校开展了有意义的尝试，取得了一定效果，测试呈现出多样化的姿态，如何提高测试组织的科学性、评价体系的系统性、评价指标的针对性是当前面临的主要问题。 　　一、职业适应性测试应用于高职院校单招考试中的背景分析 　　2014年9月3日《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号 ）对高职院校招生制度改革提出明确要求：高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。 　　山东省厅对推进招生制度改革高度重视，厅办公会明确了推进招生制度改革的任务时限。2015年出台《山东省教育厅关于普通高中毕业生报考高职院校参加职业适应性测试指导意见》，要求自2016年入学的新生开始，报考高职院校的普通高中毕业生应参加职业适应性测试。 　　因此，根据国务院加快推进高职院校分类考试制度改革的要求和山东省教育厅的要求，山东省许多高职院校在单独招生考试中引入了职业适应性测试，展开了丰富的实践及理论研究。 　　二、职业适应性测试应用于高职院校单招考试中的关键问题 　　单独招生考试由各招生院校自行组织，考试内容和考试方法千差万别，各高职院校应加强对职业适应性测试的研究，精准把握测试方法、测试内容及标准。 　　（一）测试对象――测试谁的问题 　　测试对象界定为报考高职院校单独招生和综合评价招生，且不参加普通高考的普通高中毕业生。根据山东省教育厅规定，自2016年入学新生开始，报考高职院校的普通高中毕业生应参加职业适应性测试。 　　（二）测试内容――测什么的问题 　　职业适应性是指一个人从事某项工作时必须具备的生理、心理素质，是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的。它包含很多内容，但由于应用场合不同，有不同的强调要点。目前国内外职业适应性测试主要针对即将从业或已从业的对象开展，还没有面向普通高中毕业生开展。普通高中毕业生由于没有经过专门的职业技术培训，无法在实际工作情境中完成某项技术操作或项目，因此，针对普通高中毕业生报考高职院校的职业适应性测试，应将侧重点放在对学生职业意识和职业潜质的考查上，从职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业能力倾向和身体条件等五方面，综合考查考生的职业发展潜力和职业发展规划，预测他们自身素质与报考专业（职业）的匹配性和适合度。 　　职业适应性测试无需考查以上全部内容，招生院校可以根据招生专业的特点和人才培养方案的要求选取与本专业密切相关的测试项目，确定测试指标。比如，在考查职业潜质时，财经大类可侧重考查学生的数理逻辑能力及资料处理能力；旅游、文化教育大类可侧重考查学生的语言表达能力和人际交往能力；艺术设计传媒大类可侧重考查学生的艺术表现能力和空间判断能力等等。 　　（三）测试形式及组织实施――怎么测的问题 　　1.测试形式 　　职业适应性测试内容涉及职业认知层面和职业行为层面，无法通过单一笔试或单一面试测定，为提高人才选拔的科学性和有效性，应采取笔试和面试相结合的方式进行。 　　笔试的目的不是考查学生对高中理论知识掌握程度，不是纯知识性的测试，而是侧重于考查学生的素质和能力。比如用图形推理测试题目考查学生的空间判断能力；用主题写作题目测试学生的语言表达能力；也可以采用具有较高信度和效度的心理测评量表；用?Ｒ到樯懿牧峡疾檠?生对专业的认知了解。 　　面试的具体方法由招生院校根据专业特点和人才培养规格确定，比如幼教专业可采取唱歌、画画、跳舞等才艺展示