八年级物理全册 9_6 合理利用机械能教案 （新版）沪科版1.docVIP

PAGE 精品试卷·第 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE 1 《合理利用机械能》 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 建立能量的初步概念；理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素；能用实例说明物体的动能和势能；知道弹性势能；知道机械能及其单位。 (2) 解动能、势能可以相互转化，能用实例说明物体动能和势能的转化。 2、过程与方法 通过实验培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。培养学生用能量观点分析问题的能力和意识。 3、情感态度和价值观 结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点】 (1)、实验探究动能大小跟哪些因素有关。 (2)、实验探究重力势能大小跟哪些因素有关。 (3)、通过实例说明物体动能和势能可以相互转化。 【教学难点】 (1)、能的概念 　　(2)、会解释有关动能和势能之间相互转化的现象。 【教学方法】 实验探究、启发诱导 【课前准备】 金属物块、钢球、斜面轨道、水槽、水、刻度尺、铁架台、塑料小球、钢球、塑料球、装有细沙的盒子。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 我们知道，风可以推动帆船前进而做功,张开的弓可以使箭射出而做功,流动的水也可以推动水轮机转动而做功。 如果一个物体能移对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 二、讲授新课 （一）、能量 1、能量：物体能够做功，就具有能量。 物体做功的过程就是能的转化过程。一个物体能够做功越多，表示这个物体的能量越大。 2、能的单位与功的单位相同。 在国际单位制中，功的单位是焦(J)，能的单位也是焦(J)，能的单位也是焦(J)。 （二）、动能与势能 运动着的子弹能射穿鸡蛋说明运动着的子弹能对鸡蛋做功。 动能：这种由于运动而具有的能叫做动能. 踢飞足球在空中运动 汽车在公路上高速行驶 风能推动风车转动 小小竹排顺水漂流 思考：以上图片它们的共同特征是什么？它们具有什么能？ 他们的共同特征是：物体都在运动，所以都具有动能。 势能 被举高的重物具有做功的本领，它具有势能，这种势能叫做重力势能． （1)、重力势能：物体由于高度位置所具有的能叫重力势能。 被举高的杠铃 打桩机打桩 水库蓄水 树上的苹果 思考：以上图片它们的共同特征是什么？它们具有什么能？ 他们的共同特征是：物体被举高了，所以都具有重力势能。 （2）弹性势能 物体由于发生弹性形变而做功，它们具有的能量叫做弹性势能。 物体由于发生了弹性形变而具有的能叫弹性势能 弯曲的杆 拉弯的弓 他们的共同特征什么？ 它们都发生了弹性形变，所以都具有弹性势能 结论：对同一个物体，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 (3)势能：人们将像重力势能、弹性势能这类能称为势能。 你能说出下面这些物体分别具有什么势能吗? （1）被举高的重锤 （2）在空中随风飘动的树枝 （3）站在3楼的同学 （4）用力掰弯的塑料棍 （5）被压缩的弹簧 （6）静止在空中的飞艇 具有重力势能的有：（1）（6）（3） 具有弹性势能的有：（2）（4）（5） 3、机械能 物体有时既具有动能又具有势能。例如，正在 升空的航天飞机具有动能，又因为它在高处，还具有重力势能 机械能：动能和势能统称为机械能。 说说下列物体具有何种形式的机械能: 升空的火箭: (动能、重力势能 ) ; 正在下落的雨滴: (动能、重力势能) ; 被拉长的橡皮筋: (弹性势能) ; 空中飞行的客机: (动能、重力势能) . 挂在墙上的钟表: (重力势能) . 思考：动能和势能的大小与哪些因素有关呢？ 思考： 你能说出流动着的水、风，张开的弓各具有什么能吗？ 流动着的水、风具有动能，张开的弓具有势能 动能和势能的大小与哪些因素有关呢？ （三）、实验探究 1、动能的大小跟哪些因素有关 (1)、实验器材：金属物块、钢球、斜面轨道 (2)、实验步骤： ①、将金属块放在水平面上，让质量相同的两个钢球由静止开始沿斜面向下运动。 ②、比较金属块被从不同高度处滚下的质量相同钢球撞击后运动的距离 ③、比较金属块分别被从同一高度处滚下的质量不同钢球撞击后运动的距离 加油站