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楚文化版画挖掘应用和策略初步分析 湖北省武汉市洪山区教育局体卫艺指导室 牟朵 摘要：洪山区位于湖北省武汉市东湖楚城，湖北省博物馆及湖北省美术馆和众多知名高校之边，有着良好的美术文化资源和艺术文化氛围。有关楚文化的资源信息我们随时随地的能够感受领略。在学生掌握了木刻“一版多画”的特性上，突破传统制作程序及审美，利用“减版法”，初步让学生尝试制作绝版套色木刻的方法，通过此技法养成中学生细心，专心，恒心及节省资源的好习惯。利用楚文化特有的素材资源条件结合绝版套色木刻技法形式，把楚文化品格精神继承发扬光大。来真正实现教育学生的思想品质，动手动脑，提高学生的人文文化素养，陶冶情操。这正是符合美术基础教育大纲要求的。 关键词：楚文化 ，绝版套色木刻， 初中， 系统化， 互联网+ 一. 楚文化价值 中华民族在发展进步的历史长河中，楚文化是极其重要的一个组成部分，是中华文化的源头之一。“楚”在当时是一个民族概念，又是一个国家概念。楚文化有着极其丰富的文化内涵和思想上民族创新和开拓的意义，因此，楚文化在我们湖北富饶的荆楚大地上，创造出了无比辉煌的艺术.文学成就，提供给我们了用之不完，取之不尽的艺术灵感及题材。 楚文化的精神更是我们现代人，借鉴学习的育人理念，努力把学生培养成：不断开拓的创新精神，自强不息的进取精神，和谐的竞争意识，海纳百川的开放精神。是我们当今教育者的一个重要任务。也是我们实施素质教育的一个好的宣传手段。我区的美术教育工作者，深知有义务及责任把楚文化在基础艺术教育中进行传承，把其优秀精神理念发扬光大，弘扬地域优秀文 化传统。 二. 楚文化版画系统化构想 1.版画的现状 版画是一种美术形式，不同于绘画，具有较强的省美性和实践性，创造性。是中小学美术基础教育内容的组成部分，根据美术大纲的要求早就纳入中小学美术教材，但很多地区学校由于师资不足及很多客观原因再加上版画有它较专业的地方，故很多地方学校没有重视起来，成为一个教学难点，不方便进行教学的课程。其实版画形式多种多样，再加上当今新材料的大量研制开发，国家教育部对学校校舍功能化的要求和投入，科技的日益发展也打开了版画在美术教学上的一些新的思路。多种便捷的材料，可以创造出很多简便的方法，使版画不再是美术课堂上回避的课程。 2.版画教学结合楚文化精髓 版画其实是一种不同与绘画的一种艺术形式，它既有绘画性又有工艺性，还有劳技性。有着突出的动手实践和动脑创造的思维特性。它这种多次转换多次创造的功能。正是符合儿童的心理特征，对于启迪学生大脑，动手及身心和发展学生素质教育是一个十分有意义的活动。 当代学生尤其是中学生身心健康，精力旺盛，头脑灵活，想象力创造力极其丰富，动手能力也强，怎么利用中学生的这些优越特点，寻找一条艺术教育的通道呢。我区在寻找艺术教育特色的过程中，以美术教研团队共同研讨认为以楚文化四个精神的特色版画教学能够适合中学生学习，能让学生很好地秉承传统文化，让学生动手动脑既传承楚文化，又使学生体会认识到发扬楚文化的精神。 为了促进楚文化版画的普及和深入研究，我区从2014年开始每周专门一个下午对美术教师进行版画技能技法培训。年轻教师踊跃参加，都有着非常大的兴趣，都在对自己的素材进行研究和对作品进行构思，通过培训后教师更有信心和耐心教授学生技法，以美术教师来带动整个区的楚文化版画在学生中的普及推广工作（中学生为主体）。 3.系统化构想 * 在培训教师和辅导学生创作的过程中，我们从楚文化的六大支柱中探讨出了这样几个步骤： 教师学生广泛收集关于楚文化的创作素材： 神农文化民间传说：文化遗址，建筑风格。 楚国历史文化：青铜器工艺，漆器工艺，玉器，丝织刺绣，文学散文，音乐舞蹈。 长江三峡文化风情。 土家族文化风情。 清江巴土文化风情。 现代革命文化风情。 楚风新气象。 引导学生选材及构思，单独表现及多样化组合： 人物造型:编钟乐舞，土家歌舞的舞蹈动作，神话题材人物，现代革命事件。 峡江风景：长江，清江，三峡等。 审美欣赏：图腾纹样。 建筑：楚文化特有的古代建筑。 当代荆楚：反映发展中的荆楚人的生活风貌，湖北地域特色等。 4.初步尝试绝版套色木刻技法 目前中学生，由于课业负担较重，课外时间较少，而版画在刻画刻印时是要花些时间的，比起绘画来说，又有“一版多画”便于保存和传播，作品出来是事半功倍。所以想到开始绝色版画，决定让学生尝试学习绝色版画。再逐步学习各种版画技法。 绝版套色木刻在版画的技法中，并未引起广泛的注意一直被人忽视，它突破了版画色彩概括，简约的一般性。绝版套色木刻的刻印方法是将画面的颜色，按“一版多套” 的原则用油性油墨依次套印而成，色彩的应用普遍显现出丰富，深入和自由的特点，学生能够有目的和意向性的进行创造。符