高中立体几何解法.docVIP

高中立体几何的解法 立体几何问题中蕴涵着丰富的数学思想方法,其中应用最多的就是等价转化的思想,它是求解立体几何题的思维主线。本文主要就立体几何中不同类型的题型进行讨论。 平行与垂直问题 线面平行、面面平行、线面垂直或面面垂直的判断，关键是能否将其转化为线线平行或线线垂直的判断，这是立体几何中的“降维等价转换”，即面面平行（垂直）线面平行（垂直）线线平行（垂直）的转化。 1.1平行与垂直转化关系示意图 平行关系相互转化示意图： 面面垂直的性质是线线垂直的判 面面垂直的性质是线线垂直的判定 面面垂直判定 面面垂直的性质是线面垂直的判定 面面垂直判定 线面垂直的性质是线线垂直的判定 线面垂直判定 面面垂直 线面垂直 线线垂直 面面平行的性质是线线平行的判定 面面平行判定 面面平行的性质是线面平行的判定 面面平行判定 线面平行的性质是线线平行的判定 线面平行判定 面面平行 线面平行 线线平行 1.2例题解析 通过上述示意图，就可以从整体上把握空间与平面问题之间的相互转化，从而在证明题中根据需要迅速选择出证题需要的结论，找到思考的方向，有的放矢地去寻找结论成立的条件，快速解决问题。而且解决平行垂直的证明问题的策略是由求证想判定，由已知想性质，总是对“判定”和“性质”进行转化。 例1求证：如果一条直线和两个相交平面平行，那么该直线与相交平面的交线平行。 分析：先写出已知、求证、画出图形。由于图形比较简单，为了能得到结论，必需作辅助面。 已知： 求证： 证明：如图所示，经过直线作 平面 同理，经过直线作 平面 根据平行线的传递性可得 又 又 又. EDC E D C A B 例2如图所示，在四面体中，，，求证：。 分析：只需转化为证明中边上的中线垂直于平面. 证明：如图，取的中点，连接 则 是等腰直角三角形 同理可证 又 又 又. 证明面面垂直的方法有两个：利用定义和利用面面垂直的判定定理。根据定义判定两平面垂直，实质上是把问题转化为求二面角的平面角，通常情况下利用判定定理要比定义简单一些，这也是证明面面垂直的常用方法，即要证面面垂直，只要证线面垂直，其关键与难点是在其中一个平面内找到一条直线与另一平面垂直，也就是把证面面垂直转化为证线面垂直，最终转化为证线线垂直。 空间角的求法 异面直线所成的角、斜线与平面所成的角、二面角统称为空间角，其解题策略相同，都是将空间问题转化为平面问题；其解题方法相同，步骤是：①作出它们的平面角；②证明所作的角即为所求的角；③将作出的角放在三角形中，计算出平面角的大小 2.1异面直线所成的角 求两条异面直线所成的角的大小一般方法是通过平行移动直线，把异面问题转化为共面问题来解决。 例 如图所示，空间四边形中，,,分别为的中点，求和所成的角。 GFDCEBA分析：根据定义，找到两异面直线所成的角是关键，由于分别为的中点，则联系图形想到三角形的中位线，取的中点后作辅助线组成三角形得两异面直线和 G F D C E B A 解：如图示，取的中点，连接 分别为的中点, 就是和所成的角， 是等腰直角三角形 即和所成的角为. 三角形的中位线是立体几何中常用到的线段，是解决立体几何问题最重要的辅助线，是求异面直线所成角的基础。 根据异面直线所成角的定义，通常在两条异面直线中的一条直线上取一点，然后只需作另一条直线的平行线即可，但是，在作辅助线之前最好观察图形中，有没有满足定义的角，如果没有，再着手画辅助线。 2.2斜线与平面所成的角 求斜线和平面所成的角是通过找斜线在平面内的射影将斜线与平面所成的角（空间角）转化为两条相交直线所成的锐角（平面角），其关键是确定斜足和垂足。 例 如图所示，在四棱锥中，底面是矩形，且，，求直线与平面所成的角。 分析：作在平面上的射影，在中求。 APDC A P D C B 因为， 则是在平面上的射影 所以是直线与平面 所成的角 在中， 则 即直线与平面所成的角为. 求斜线与平面所成角，要注意，斜线与平面所成角的大小不受选择的点的位置的限制。而在计算平面角的大小时，通常在垂线段、斜线段及其射影所组成的直角三角形中计算。 2.3二面角 二面角的大小是用它的平面角来度量的，因此求二面角的大小关键是作出它的