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蒙古族汉族大学生人格特征与心理症状相关分析 　　［摘要］文章采用艾森克人格问卷和SCL-90症状自评量表对赤峰学院621名蒙古族、汉族大学生进行了问卷调查，旨在比较蒙、汉大学生人格特征与心理症状关系的异同。相关分析的结果表明，蒙、汉大学生人格特征各分量表与SCL-90各因子之间均呈现不同程度的线性相关关系，表现出一定的民族差异。因此，注重民族差异，塑造健康人格是民族地区高校学生心理健康教育工作的重要任务。 　　［关键词］蒙古族大学生汉族大学生人格特征心理症状相关分析 　　［作者简介］李军（1964- ），男，赤峰学院继续教育部副主任，副教授，硕士，主要研究方向为应用心理学。（内蒙古赤峰024000） 　　［中图分类号］G444［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）18-0067-02 　　 　　一、问题的提出 　　大学生人格特征与其心理健康水平存在密切的关系。目前国内的相关研究很多，但大多数研究都是以汉族大学生为对象，研究领域缺乏广度，研究成果的推广范围有限。我国是一个多民族国家，每个民族特有的历史文化、民族传统、地域生态环境、宗教信仰、风俗习惯等因素都可能会对本民族成员人格的形成与发展产生重要影响，并直接和间接地影响他们的心理健康。因此，在心理健康教育备受关注的背景下，探讨不同民族大学生人格特征与其心理健康的关系，对于丰富和完善心理健康教育理论具有重要意义，同时也可为民族心理学的跨文化研究积累资料，为民族高等教育的改革与发展提供心理学依据。本文试图通过问卷调查，对蒙古族、汉族大学生人格特征与心理症状的关系进行实证研究，为民族地区大学生心理健康教育提供借鉴。 　　二、研究对象、研究工具和研究方法 　　1.研究对象。本研究以赤峰学院一至四年级的蒙古族和汉族本科大学生为研究对象，采用问卷调查的方式收集资料，共发放问卷660份，收回658份，剔除无效问卷37份，有效问卷621份。其中蒙古族男生136人，蒙古族女生194人；汉族男生120人，汉族女生171人。鉴于性别是同人格和心理症状联系最紧密的人口学因素，本研究对汉族和蒙古族两样本中男女性别比例的差异进行卡方检验。结果显示，x2值为3.89，p?0.05，结果说明两个样本之间的男女性别比例无显著差异。 　　2.研究工具。本研究采用了由龚耀先先生修订的艾森克人格量表、由Derogatis L.R.编制的SCL-90症状自评量表。以上两个量表均具有较好的信度和效度，且在我国广泛使用，是我国大学生心理健康研究中比较常用的量表。 　　3.研究方法。本研究采用SPSS10.0软件对蒙、汉大学生人格特征和心理症状分别进行相关分析。考虑到本研究两个样本的性别比与总体的性别比存在较大差异，因此在分析和比较中均将男生和女生分开进行。 　　三、研究结果 　　第一，蒙、汉男大学生人格特征与心理症状的相关分析。具体统计结果见表1： 　　表1中的统计结果显示：（1）蒙古族男大学生的E（内外倾向性）量表得分与SCL-90中强迫、人际敏感、抑郁和焦虑四个因子得分及总均分均呈极其显著的负相关；而汉族男大学生E量表得分只与恐怖因子呈极其显著的负相关。（2）蒙、汉男大学生P（精神质）量表得分与躯体化、敌对两个因子均呈非常显著的正相关。此外，蒙古族男大学生P（精神质）量表得分与焦虑、恐怖和精神病性三个因子均呈非常显著的正相关。（3）蒙、汉男大学生N（神经质）量表得分与SCL-90中诸因子分均呈非常显著的正相关，而汉族男大学生N（神经质）量表得分与SCL-90中诸因子的相关程度比蒙古族男大学生强（N量表分与SCL-90总均分的相关系数：汉族为0.673；蒙古族为0.473）。（4）汉族男大学生L（掩饰性）量表得分与SCL-90绝大部分因子均呈非常显著的负相关；蒙古族男大学生L量表得分与抑郁、焦虑、偏执和精神病性四个因子及总均分均呈非常显著的负相关。 　　第二，蒙、汉女大学生人格特征与心理症状的相关分析。具体统计结果见表2： 　　表2中的统计结果显示：（1）汉族女大学生E（内外倾向性）量表分与强迫、人际敏感、抑郁、恐怖和总均分均呈非常显著的负相关。（2）蒙、汉女大学生P（精神质）量表得分与SCL-90中躯体化、焦虑、敌对、偏执和精神病性四个因子及总均分均呈非常显著的正相关。此外，蒙古族女大学生P（精神质）量表得分还与人际敏感和抑郁2因子分呈非常显著的正相关；汉族女大学生P（精神质）量表得分与恐怖因子呈非常显著的正相关。（3）蒙、汉女大学生N（神经质）量表得分与SCL-90中诸因子均呈非常显著的正相关。不同的是，蒙古族女大学生N（神经质）量表分与SCL-90中诸因子得分比汉族女大学生相关程度强（N量表分与SCL-90总均分的相关系数：汉族为0.607；蒙古族为0.559）