高中数学第2章§3解三角形实际应用举例北师大版必修.pptVIP

§3　解三角形的实际应用举例 学习目标 1．运用正弦定理、余弦定理等知识解决一些与测量和几何计算有关的实际问题． 2．通过对实际问题的探索，会利用数学建模思想把实际问题转化为数学问题，增强解决实际问题的能力，培养数学应用意识． 课堂互动讲练 知能优化训练 §3 　解三角形的实际应用举例 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 2R b2＋c2－2bccosA a2＋c2－2accosB a2＋b2－2abcosC 3．解决实际问题的一般步骤 分析、建模、求解、检验 即： 知新益能 上方 下方 1.仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角．目标视线 在水平视线_____时叫仰角， 目标视线在水平视线_____ 时叫俯角，如图所示． 2．方位角 指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角,如B点的方位角为α(如图1所示)． 3．方位角的其他表示——方向角 (1)正南方向：指从原点O出发的经过目标的射线与正南的方向线重合，即目标在正南的方向线上．依此可类推正北方向、正东方向和正西方向． (2)东南方向：指经过目标的射线是正东和正南的夹角平分线(如图2所示)． 问题探究 怎样将实际问题抽象成解三角形问题？ 提示：将距离问题抽象成三角形中的边长问题,将方向等含有角度的问题抽象成三角形中的角的问题．例如，测量某条河宽时，把河宽看成一条线段，通过构造三角形，把这条线段看成