武汉市八年级语文上册第二单元6海思（第2课时）教案鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 2 《海思》 课题名称 《海思》 授课时间 教师姓名 学生年级 八 课 时 第二课时 课程标准描述 文本以清晰的思考轨迹表达了对大海深邃的思考，广接天地，深透古今，大气磅礴。学生通过朗读和思考，自发探究文中词句的含义，从而解读作者在文中隐藏之深意，学会站在宏观的角度对文本所阐述之思考有所理解。 考试大纲描述 学生在课堂中围绕中心问题发表自己的意见，相互交流，相互启发，相互争议。培养他们主动去获取知识的能力，培养健康的情感。 教材内容分析 文本以清晰的思考轨迹表达了对大海深邃的思考，广接天地，深透古今，大气磅礴。课文体现了作者的“大散文观”，教师则以此来培养学生用广博的眼光来欣赏我们的世界，将自身融入自然，深悟其真谛，从而思考我们之于自然世界的关系几何。 学情分析 本届八年级学生大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好。其次，学生阅读理解答题能力有待提高。主要是学生审题、及阅读能力薄弱，导致部分学生对现代文及文言文阅读感到非常吃力。 学习目标 1.研读第四自然段，感受作者的“大散文观”。 2. 通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。 重点 研读第四自然段，感受作者的“大散文观”。 难点 通过思考获得大海对人思想的启迪，激发学生对自然的热爱和思考。 评价任务 对应学习目标，针对性的学习任务（可选项） 导学过程 教师活动 学生活 动 效果及问题 预设 导 在浩渺的宇宙中，我们每个人好似微粒一般；在历史长河中，我们不过是沧海一粟罢了。熙熙攘攘的人群，忙忙碌碌地追名逐利，有几人真正在闲暇之余思考人生呢？就有这么一个人，他就是当代作家梁衡，他面对大海，情不自禁地产生了联想，产生了沉思，言别人不能言，道别人不能道，创作出具有大气象的散文《海思》。（PPT出示大海图片，播放海潮的声音） 思 一、基础感知 1. 作者生动形象地描绘了大海，请找出你最喜欢的句子，略作分析 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 二、深入学习 1. 研读第四自然段，思考：作者从哪几个方面展开了自己的联想？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2. 作者浓墨重彩地描写大海波澜壮阔的景象，其目的是什么？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3. 为何烦恼？为何疲劳？何为“返璞归真”？那是一种什么样的状态？ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【堂测堂练】 借助具体物象，培养学生的想像力。 金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识…… 请你联想它的作用和局限，越多越好。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 议 小组内议上面思考题的内容，讨论出最佳答案。 展 根据组内讨论的结果进行展示 评 针对学生问题进行点拨、评价 检 【堂测堂练】 借助具体物象，培养学生的想像力。 金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识…… 请你联想它的作用和局限，越多越好。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 板书设计 教学反思