武汉市八年级语文上册第六单元19马说课件鄂教版.pptVIP

* 马说 导 由此可见，明君觅得贤才，贤才遇到明君， 在古时候是可遇而不可求的事情。因此李世民与魏征被传为千古佳话，可见古时候能人志士想要实现自己的抱负，也不是那么容易的一件事情。所以，韩愈才写下《马说》以此明志，那他到底想要伸张自己的什么志向呢？今天我们一起来学习这篇课文。 朝代 人才选拔制度 影响 秦朝以前 采用“世卿世禄”制度，后来逐步引入军功爵制。 前期是世袭制度，后期建功立业就可以获得功名，进入上层社会。 西周时 天子分封天下。管理天下由天子、诸侯、卿、士。依照血缘世袭。 天子掌权，一朝功成名就，福泽后代，平民没有机会进入上层社会。 汉朝 提拔民间人才。当时采用的是察举制与征辟制，前者是由各级地方推荐德才兼备的人才。 选拔人才的权利掌握在各级地方官员手中，想要实现抱负十分困难。 魏文帝时 陈群创立九品中正，由特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。 九品中正是察举的改良，主要分别是将察举，由地方官改由任命的官员负责。选拔人才的权利依然掌握在各级地方官员手中，他们势力庞大，后期造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。 隋唐两朝 科举制的兴起和盛行改善了之前的用人制度。 彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。 思 二、基础感知 1.给下列加点字注音。 2.通假字。 骈死( ) 槽枥( ) 粟( ) 食马者 “食”通 ，______ 外见( ) 食马者( ) 祗( ) 才美不外见 “见”通 ，______ 一石( ) 真无马邪( ) 食之不能尽其材 “材”通 ，_____ 真无马邪 “邪”通 ，______ 3.解释下列句子中加点的词。 ①祗辱于奴隶人之手（ ） ②一食或尽粟一石（ ）（ ） ③不知其能千里而食也（ ）（ ） ④策之不以其道（ ）（ ） ⑤食之不能尽其材（ ）（ ） ⑥才美不外见（ ） 4.重点句子翻译。 (1) 食马者不知其能千里而食也。 ___________________________________________________________________ (2) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ___________________________________________________________________ (3) 鸣之而不能通其意。 ___________________________________________________________________ (4) 其真无马邪？其真不知马也。 ___________________________________________________________________ PS：好的基础更有利于你的学习，请同学们认真思考哦！ 思 三、深入学习 1. 千里马有何特征？又有哪些遭遇呢？ 2. 熟读课文，说说作者为什么会发出“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨。作者借此寄托了怎样的思想感情？ （写作背景：元和十二年（817年），出任宰相裴度的行军司马，参与讨平“淮西之乱”。其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。） 3. 作者主张怎样对待“千里马”那样的人才？ PS：同学们在思考的时候记得熟读课文，理解文意，你一定能想出答案！ 议 小组合作：