第3章 从往后日语教育的可能性.docVIP

第3章 从此往后日语教育的可能性 翻译：姚翠婷 李小玮 3.1 在欧洲的日语教育课题 第2章概括了在欧洲各国的日语教育现状，作为欧洲全体浮现了怎样的一个状况呢。从国际交流基金会《2003年海外日语教育机关调查》的结果概要中统计世界的日语教育的状况来看的话，机关数目12,222个、教师人数为33,124人、学员2,356,745人，和前一次1998年的调查相比的话，5年间机关数目增加了11.8％，教师增加了20％，学员则是增加了12.1％。包含了东欧（包括旧时所指的中亚各国）的欧洲的日语教育，机关数为1,361（占世界总体的11.1％）、教师人数3,080人（9.3％）、学员81,002人（3.4％）这个数字与韩国、中国、澳大利亚比较的话绝对不是一个大数目。但是，与前一次1998年的调查结果相比起来，学员增大到了29.5％这一点还是值得一提的。另外，关于教师，在日语教师里非母语话教师占了大约七成，为了培养日语教师而设置科目的高等教育机关中，34个国家中只有293个机关。上面所提的2003年调查，在欧洲日语教师中非母语教师停留在了42％，从前章的调查结果中可知，匈牙利、法国、比利时、英国等欧洲国家的非母语教师也有增长的倾向。但是另一方面，关于日语老师的培养，课程的设置很少，其必要性必须提高。从包括这的以下本项目的欧洲8个国家的相关事情调查，我们应该想要检讨日语教育